内蒙古高等教育进展与经济增加联系探讨

21世纪以来,知识经济快速发展,科学技术发展迅猛,国际竞争日趋激烈。在这样的时代背景下,高等教育作为推动人力资本发展的主要承担者,在社会经济活动中扮演着重要角色。经济发展的实质是人的发展,即通过人力资本量的积累和人力资本质的提高推动经济的快速发展。高等教育作为教育的最高层次,其本身所具有的融知识的创造、加工、传播和应用于一身的特点,使其肩负着促进人力资本发展的重要职责。通过高等教育把经济发展、科技进步、人才培养紧密结合,终极实现高等教育发展和经济增长的共赢。在内蒙古自治区经济快速发展的现实背景下,如何协调高等教育和经济增长间的关系理应受到关注。本文以内蒙古为例,以人力资本、经济增长等相关理论为依据,利用1996-2008年内蒙古高等教育发展和经济增长相关统计指标的数据对二者的关系进行了系统研究,比较全面地分析了内蒙古高等教育发展与经济增长间存在的诸多问题,并试图从宏观的角度提出一些有利于问题解决的对策和建议。为明确内蒙古高等教育的发展现状,本文利用大量数据,从横向和纵向两个方面将内蒙古高等教育发展水平与全国、东部发达省份以及西部经济大省比较,其目的在于探索内蒙古高等教育发展过程中可能存在的问题,为下文的分析做好铺垫。为了考察内蒙古高等教育发展和经济增长对彼此变化的反应程度,本文首先对内蒙古高等教育发展和经济增长的相关指标进行弹性分析,高等教育发展方面选取的指标有普通高校教育经费支出额、每十万人口在校大学生数、高校专任教师数,经济增长方面选取的指标有GDP和财政收入,利用差分法计算的弹性系数,结果显示高等教育发展和经济增长间确实存在正的相关关系;其次,从整理的数据来看,数据量少,数据质量不高,无法达到计量经济系统分析方法对数据的要求,因此,本文依据灰色系统理论,借助灰色相对关联度考察内蒙古高等教育发展和经济增长间的关联程度。首先根据指标数据的特征直接可以得到等时距化的序列,然后对其进行初值象处理,利用新的序列计算相对关联度,结果显示内蒙古普通高校教育经费支出额与GDP的相对关联度约为0.85,每十万人口在校大学生数与GDP的相对关联度约为0.93,高校专任教师数与GDP的相对关联度约为0.72,均接近于1,这说明内蒙古高校教育经费支出、每十万人口在校大学生数、高校专任教师数与GDP之间存在很强的相关关系。同理可得,内蒙古普通高校教育经费支出额与财政收入的相对关联度为0.86,每十万人口在校大学生数与财政收入的相对关联度为0.90,高校专任教师数与财政收入的相对关联度为0.75,均接近于1。这说明内蒙古高校教育经费支出、每十万人口在校大学生数、高校专任教师数与财政收入之间也存在较强的相关关系。在对内蒙古高等教育发展和经济增长间问题的探究,以及二者间关系分析的基础上,从高等教育自身的发展如何适应经济增长以及经济增长怎样推动高等教育发展两个方面,提出了相关对策和建议,希望能为内蒙古高等教育与经济的协调、持续发展提供参考。【关键词】：高等教育发展经济增长弹性分析灰关联分析
【论文提纲】：中文摘要4-6ABSTRACT6-11一、绪论11-28（一）选题背景及研究意义11-121.选题背景11-122.研究意义12（二）理论基础12-201.人力资本理论12-142.经济增长理论14-173.区域经济发展理论17-194.教育经济学理论19-20（三）国内外研究文献综述20-251.国外研究文献综述21-232.国内研究文献综述23-25（四）研究思路和方法25-261.研究思路25-262.研究方法26（五）研究的创新和不足26-281.研究的创新点26-272.研究的不足27-28二、内蒙古高等教育发展与经济增长的现状28-55（一）内蒙古高等教育发展现状28-491.内蒙古高等教育基本情况28-482.内蒙古高等教育的发展方向48-49（二）内蒙古经济增长现状49-551、内蒙古经济基本情况49-532、内蒙古经济的发展目标53-55三、内蒙古高等教育与经济增长相关性的实证分析55-66（一）弹性分析55-60（二）灰色关联度分析60-66四、存在的问题66-69五、内蒙古高等教育与经济协调发展的对策建议69-75总结75-76参考文献76-79致谢79