我国生命对待问题与教育对策探讨

本文首先对大学生生命对待问题作了理论上的解读,对生命对待这个新的概念作了哲学上解释与探索。进而对我国大学生的生命对待问题偏差进行了细致的阐述,并对其原因进行了多角度、多维度的探究,在此基础上提出了解决我国大学生生命对待问题的可行性策略。本文一共分为五个部分,结构如下:引言部分具体说明了本论文的问题缘起、研究意义、研究主题及研究方法等问题。第一章阐述了生命对待的本体理论。首先界定了生命对待的含义及其包含的隐性因素,同时也阐述了古今中外名人的生命对待思想,最后此基础上论述了笔者心中的生命对待标准。第二章从我国大学生对待生命的行为、熟悉及情感三个维度详尽地分析了当前我国大学生生命对待存在的偏差。第三章从社会、家庭、学校教育及个人四个方面分析了我国大学生生命对待问题出现偏差的原因。其中家庭的因素包括人际氛围、家长素质、遗传因素;社会的因素包括媒体失范、网络游戏、社会的人际关系;学校的因素包括生命教育缺失、教育者的自身素质与学校文化的影响;个人的因素包括个性特征、自我价值感等方面,这些因素共同影响着我国大学生的生命对待。第四章从学校、社会、家庭及个人四大方面提出了解决我国大学生生命对待问题的策略。学校教育对策主要是设置专门选修课程、学科渗透科学的生命观念、设计系列主题活动加强生命对待教育;社会教育策略则是从规范大众传媒及整顿社会产品两方面入手,进而做到对大学生生命对待的积极的、正面的影响;家庭教育对策分为提高家长自身素质和创造良好的家庭氛围两方面;个人对策主要集中在提升大学生心理素质及挫折承受能力。【关键词】：大学生生命生命对待生命教育死亡教育
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8引言8-11一、问题缘起与意义8-9（一）问题缘起8-9（二）研究的意义9二、研究主题9-10三、研究方法10-11（一）文献法10（二）访谈法10-11第一章生命对待的本体论解读11-19一、作甚生命对待11-12（一）生命的内涵与外延11（二）生命的实质——自然生命与精神生命双层次剖析11-12二、生命对待思想的历史解读12-15（一）宗教观念中的生命对待12-13（二）儒家学说中的生命对待13（三）道家思想中的生命对待13-14（四）西方哲学中的生命对待14-15三、正确的生命对待标准15-19（一）尊重生命，生命同等15（二）生命至上，敬畏生命15-16（三）尊重生命价值，弘扬人性|教育论文网|精神16-17（四）生命短暂，追求意义17-19第二章我国大学生生命对待的问题19-26一、我国大学生生命对待的行为偏差19-21（一）轻视自己的生命19-20（二）轻视别人的生命20-21（三）动物生命21二、我国大学生生命对待的情感障碍21-23（一）灾难后直面死亡的情感障碍22-23（二）丧亲或失友后的情感障碍23三、我国大学生生命熟悉的迷茫困惑23-26（一）对生命短暂性的惧怕与无助24（二）对生命的淡漠与轻视24-26第三章我国大学生生命对待问题产生的多维原因探析26-33一、家庭教育原因26-27（一）早期家庭人际氛围的影响26（二）家长素质的制约26-27（三）家庭遗传因素的影响27二、社会原因分析27-29（一）大众传播媒介的失范27-28（二）网络游戏的深层次影响28-29（三）社会人际关系的淡漠29三、学校教育原因分析29-31（一）对与死亡相关教育的不重视29（二）教育者自身素质的制约29-30（三）校园文化的影响30-31四、个人原因分析31-33（一）个性特征不完善31（二）我国大学生自我价值感的缺失31-33第四章纠正我国大学生错误生命对待的对策建议33-41一、学校教育对策33-37（一）设置专门选修课程33-35（二）学科渗透科学的生命观念35-36（三）设计系列主题活动加强生命对待教育36（四）设置心理咨询机构36-37二、社会教育对策37-38（一）规范大众传媒，形成对大学生的正面影响37-38（二）整顿社会产品，养成大学生正确的生活方式38三、家庭教育对策38-39（一）创造良好的家庭氛围38-39（二）提高家长自身素质39四、个人教育对策39-41结语41-42参考文献42-44附录访谈提纲44-45后记45