国学教育与语文教学革新反思

本文通过分析当前我国重理轻文、重洋轻中的文化现象和当前兴起的“国学热”中存在的重形式轻内容、重理想轻实效的现象说明当前我国正面临国学萎缩、人文教育缺失的处境。而当前教育界,面对语文教学效果低下、学生语文素养不高的现象正展开一场轰轰烈烈的关于工具性与人文性、知识本位与能力本位的讨论,由此引发语文课改的呼声一浪高过一浪,但关于怎样改的问题,大家还是在探索阶段。本文从民族文化的继续与发扬角度、国学的内在魅力角度和语文新课程角度三个方面说明语文教育目标之一在于“弘扬优秀传统文化,培养学生健全人格”,而国学教育是人文教育最有效的途径。在实践策略上,本文以为|教育论文网|应该在思想上树立大语文观,另外对传统文化应该批判继续、发扬创新;实践上,社会教育要充分重视媒体和社区文化的教化作用,学校教育方面,要把国学精华和科学教育理念结合起来,从课程目标、教师素养、教材设置、延伸阅读、教学形式、教学评价等方面科学设置国学教育相关内容,以真正达到国学教育以“文”化人的教育目标。【关键词】：国学语文教育
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-9序言9-10第一章现状反思;重视和加强人文素质培养是当务之急10-13一、人文教育缺失和精神危机凸现10-11二、国学热的兴起及其在教育领域上的误区11三、语文教育现状11-13第二章问题分析;国学教育是语文教育之使命及人文教育之有效途径13-21一、民族文化继续与发扬13-14二、国学教育之魅力14-16三、语文教育属性和任务16-17四、古代教育理念与现代教育理念相通17-211、人本教育思想17-182、人文主义教育思想18-193、生命教育思想19-21第三章对策途径;重振国学,传承文化,夯实人文素养21-28一、国学教育要克服三个思想误区21-231、对待急功近利思想误区,要有循序渐进的思想,做到润物无声212、对待国粹主义思想误区,要有面向未来的精神,做到与时俱进21-223、对待全盘否定思想误区,要有全面客观的思想,做到融会贯通22-23二、国学教育要具备先进的教育理念23-24三、语文教师要具备较高的国学素养24四、语文教育要达到以"文"化人的教育目标24-281、课程设置上24-252、教材编写上25-263、教学方式上26-28结论28-29参考文献29-31致谢31