多元文化语境下我国美术鉴赏教育

教育作为文化传递、继续和交流的一种方式，既是对已有文化的继续，也是对新文化的创造，它们统一于传承和创新的动态过程之中。美术作为人类生产活动的产物，必然囊括于文化概念之中。美术并不是凭空创作的，无论是在功能、内容还是形式上都受着所在文化的千方百计的左右和支撑。因此，在多元文化语境下，对美术教育中美术鉴赏教育的多方位探求正是我们不得不作的尝试。“多元文化”一词始现于上世纪初叶，在其后的50年代左右引起人们的广泛讨论。多元文化是经济全球化和文化全球化的必然趋势，多元文化主义承认差异、倡导同等、合作的思想和理念。随着时代的发展和推移，“多元文化”思想在美术、教育等越来越多的领域得到认可，至20世纪末，这一理念逐步演变为国际化的浪潮，并在美术教育领域发展成为具有综合性质的“多元文化课题”，得到了广泛的关注和研究。文章正是在上述意义的基础上将美术鉴赏教育纳入多元文化的视野加以考察，从文化的角度切入，论述在当今多元文化语境下的美术鉴赏教育并以其为途径，在尊重多元文化的条件|教育论文网|下，培养民族审美意识，重视在对“他者”宽容和开放态度的基础上，夸大|教学论文网|跨文化比较研究，形成多元文化的美术教育格式|教育论文范文|，以不断提高美术教育的质量，并取得美术学科、学生的发展以及美术对社会的贡献这三者之间的平衡与和谐。文章考察了现存美术教育在实践上和理论上存在的偏颇，并在仔细考察多元文化历史和现实的基础上，以为|教育论文网|，提倡多元文化美术鉴赏教育格式|教育论文范文|的构建有其不可替代的意义：其一，多元文化美术鉴赏教育格式|教育论文范文|的形成有助于美术“作为文化的学习”形成；其二，多元文化视野下的美术鉴赏教育给学生提供了一个更加广阔的熟悉空间；其三、有利于培养人的道德修养；其四、有利于形成多元的审美情趣；其五、有利于创新精神的培养。在美术文化学习的基础上，多元文化语境下的美术鉴赏教育应在如下几个层面上构建：其一、尊重传统、熟悉传统；其二、了解“他者”、学习“他者”；其三、激活传统文化，促进新的艺术文化的造就。文章最后在上述内容的基础上，进一步论述了多元文化美术鉴赏教育的特点：其一、美术鉴赏教育将更具开放性和包容性；其二、满足“以人为本”；其三、具备深刻的人文修养；其四、美术门类及其它学科之间的交叉和融合；其五、在具备深刻的人文修养基础上，培养学生对美术作品的深刻感悟能力；其

六、美术鉴赏教育与艺术创作表现相结合。【关键词】：多元文化文化语境美术鉴赏教育

【论文提纲】：中文摘要5-6英文摘要6-9一、引言9-12(一)问题的提出9-10(二)已有的研究成果和本文的研究视角10-12二、美术鉴赏及美术鉴赏教育史略述12-15(一)我国美术鉴赏及美术鉴赏教育略述12-14(二)西方美术鉴赏及美术鉴赏教育略述14-15三、当今美术教育的现状及存在的问题15-20(一)美术教育中教育实践方面的现状和既存问题15-18(二)美术教育和美术师范教育的理论现状和既存问题18-20四、美术鉴赏教育在美术教育中的重要性及必要性20-26(一)现代主义和后现代主义对美术教育的影响20-24(二)美术教育的核心及重要途径──美术鉴赏教育24-26五、多元文化语境下的美术鉴赏教育26-37(一)多元文化美术鉴赏教育格式|教育论文范文|构建的现实基础和理论依据26-29(二)多元文化美术鉴赏教育格式|教育论文范文|构建的意义和构建的层面29-33(三)多元文化语境下美术鉴赏教育的特点33-37结语37-38主要参考文献38-40后记40