新课程背景下高中古诗词教学

一直以来,古诗词教学就是高中语文教学内容中的困难,也是一个争论不休的问题,涌现出了很多不同的见解和主张,笔者以为|教育论文网|对此进行深入探讨,对高中语文教学有着十分重要的意义。《语文新课程标准》夸大|教学论文网|在语文教学过程中,要让学生“熟悉中华文化的丰厚博大,吸收民族文化聪明。“语文作为文化载体,决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。站在时代的讲台,手执新教材的语文教师,应该义不容辞地担当起这历史使命:充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能,让学生在民族文化的长河中游弋、翱翔,使中华文化传统得以光大。古诗词是我们民族最精粹的文学样式,融饱和的感情、高超的艺术、丰富的想象和精美的语言于一体,是语文教学中的重要内容。因此,在新课程背景下,诗词教学应当得到充分重视。同时,新课程倡导的“培养语文素养|”、“教师角色的转变”“促进学生均衡而有个性地发展”“自主、合作、探究的学习方式”等思想对古诗词教学都有着很大的启示和推动作用。本文着眼于新课程背景下古诗词教学承担的三项任务,分析了现阶段高中语文古诗词教学的特点及当前教学中存在的问题,重点阐释了新课程背景下提高古诗词教学质量的三种方法。本文以《高中语文新课程标准》为依据,站在研究者与实施者的角度上,重点探讨古诗词教学实施的理论基础与具体操纵过程,拟提出与第一线的语文教师们在这方面共勉的教学体验与教学构想,有较强的真实性和实用性。【关键词】：新课程改革高中古诗词教学
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-8一、新课程背景下古诗词教学承担的任务8-11（一）传承历史文化，弘扬民族精神8-9（二）发展创造思维，提高文学鉴赏能力9（三）培养审美情趣，加强人文素养9-11二、古诗词的本质特点及当前教学中存在问题11-17（一）特点及传意方式11-13（二）存在问题13-17三、新课程背景下提高古诗词教学质量的方法17-27（一）捉住本质,虚心涵泳,促进意义学习17-21（二）教法灵活，激发兴趣，提高鉴赏能力21-24（三）鼓励自主探究，推进合作学习24-27结论27-28参考文献28-29