中职学生问题行为及教育对策

随着社会转型时期的到来，中等职业技术教育的转型特征已经突现出来。诸如生源质量不高、教学管理困难、招生困难、毕业生就业渠道不畅等。尤其是处于这一关键时期的中职学校在校生的世界观、人生观、价值观尚未成熟，部分学生由于缺乏家庭教育、受到社会不良风气、学校教育不当和学生个体内在因素的影响，导致一些问题行为在中职学生中蔓延，逐步成为中职学生管理、教学组织的障碍。本文以湖北省机械产业学校在校学生为研究对象，运用案例分析、问卷调查等方法，对问题行为进行界定、分类，剖析中职生问题行为的成因，结合学校工作实际，提出品行型问题行为和心理型问题行为的教育对策，构建了预防问题行为发生的预防系统，形成了一套具有校本特色的问题行为教育方法和“三位一体”的教育模式。本文从四个部分对中职学生的问题行为及教育对策进行了探讨：第一部分阐述中职生问题行为的分类与特点。第二部分剖析中职生问题行为的成因。第三部分探讨中职生问题行的教育对策。第四部分总结问题行矫治的效果。【关键词】：中职学生问题行为教育转化对策
【论文提纲】：内容提要4-5Abstract5-7引言7-11一、研究中职生问题行为的意义7-8二、矫正中职生问题行为需要系统的教育对策8三、国内外对于中职生问题行为的研究关注8-9四、研究的主要问题9-11第一部分中职生问题行为的分类与特点11-14一、中职生问题行为的分类11-12二、中职生问题行为的特点12-14第二部分中职生问题行为成因的剖析14-19一、“问题行为”成因的内部因素14-16二、“问题行为”成因的外部因素16-19第三部分中职生“问题行为”的教育对策19-31一、构建预防系统19-24二、品行问题型行为的教育对策24-28三、心理问题型行为的教育对策28-31第四部分中职生“问题行为”矫治的成效31-36一、“问题行为”中职生的变化31-32二、学校教育矫治工作的经验32-36参考文献36-38后记38-39