鲁人版与苏教版高中语文教材之比较

山东人民出版社出版的和江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准语文实验教科书(必修课)》(以下分别简称“鲁人版”“苏教版”)两套教材,都依据语文课程标准的基本理念和课程观、教材观、教学观和学生观,构建了全新的语文教材体系,旨在全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中语文课程标准(实验)》提出了富有进取精神和时代气味的教育科学理念,以语文综合实践活动为中心,使学生进一步获得语文应用能力、探究能力和一定的审美能力,提高了语文素养,形成了良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定坚实的基础。编写一套教材轻易,但编写一套受师生欢迎、经得起实践检验的教材,则是着实不易。本论文对鲁人版与苏教版两套教材进行比较,通过对其编审制度,编选原则,编写理念,构建方式,选文标准,助读系统,作业系统,综合利用等方面的比较,肯定两套教材各自的特色,肯定其在“活动中学习,在活动中发展”的编写宗旨。特别是鲁人版教材的选文多是经典之作,名家名篇,文质兼美,能使读者陶冶情操,充分感受汉语中的文化意蕴。教材中活动性学习专题的设计是鲁人版的又一亮点,其主题鲜明,文化内涵丰富。既拓展了学习内容,也有利于体验、实践性活动与文本研讨的有机结合。苏教版则不仅为读者打开了一个个熟悉自然、熟悉社会、熟悉人生的窗口,而且还给他们敞开了一扇扇熟悉自我、表达自我、提升自我的大门。让他们在语文的引领和陪伴下,在长大中学会选择,在选择中不断长大,去规划自己的人生,设计自己的未来,不断提高自己的人生境界。笔者在文中指出了自己以为|教育论文网|的不足,意在探讨“一纲多本”的全新方式,从而促使教材的繁荣,并为今天的中小学课程编定和课程改革提供有益的启示。促进教材的改进,完善,并且促使各地根据自己的实际,选择合适的教材,更易在高考中走上殊途同归的道路。【关键词】：课程新教材鲁人版苏教版比较
【论文提纲】：中文摘要5-6Abstract6-8前言8-9一、鲁人版与苏教版高中语文教材概述9-14（一）概念的界定9-10（二）比较的原因和目的10-14二、鲁人版与苏教版高中语文教材编审制度14-18（一）教材编审制度14-15（二）教材编写的基本理念15-18三、鲁人版与苏教版高中语文教材结构之比较18-26（一）课程结构设计18-19（二）教材结构设计19-26四、鲁人版与苏教版高中语文教材内部结构之比较26-38（一）范文系统26-33（二）助读系统33-34（三）知识系统34（四）作业与作文系统34-38五、鲁人版与苏教版高中语文教材特色之比较38-42（一）“以活动促发展”的鲁人版语文教材38-40（二）“立人利学”的苏教版语文教材40-42六、总结与评价42-45（一）总结42-43（二）评价43-45注释45-46参考文献46-49致谢49-50攻读学位期间发表的学术论文50