基于学校自主进展校本视导探讨

校本视导的创生是学校内外系统发展的客观需要,是学校自主发展过程中的趋势和潮流。校本视导不仅基于现代学校管理理论、教育督导理论,以及学校自主发展等方面的理论,而且以研究分析现代学校的具体实践为基础。“校本管理”要求学校监视系统走向“校本”,现代教育督导的功能要求督导主体与对象的转变,评价走向“校本”是教育评价发展的趋势,学校的自主发展要求学校建立自主发展的内部机制,此外,逐渐走向校本视导的实践探索为校本视导的发展和完善提供了实践机遇。鉴于此,在学校具体实践探索的基础上研究促进学校自主发展的校本视导,是一个非常有价值的问题。校本视导作为学校自主发展道路上的一种实践探索,从另一角度又是学校进行组织变革和机制创新的产物,对促进学校自主发展具有重要的作用。本论文首先在第一章论述了选题的背景分析、本论文的研究意义,并对核心概念进行了界定,此外,还先容了包括研究目标、研究内容、研究方法和路线的研究方案。第二章主要先容了与本论文研究相关的理论基础和相关研究,包括学校自主发展的相关研究和校本视导的相关研究。紧接着第三章开始深入个案学校,首先先容了个案学校的基本状况,然后对个案学校实施校本视导的深层原因进行了分析。在第三章的基础上,第四章主要先容了个案学校校本视导的实践状况,包括：个案学校校本视导内涵与功能的定位、个案学校校本视导运行的组织架构与职员构成、个案学校校本视导的具体运行过程等等。第五章则是在前四章的基础上分析个案学校校本视导的成效,以及存在的问题,最后一章是在前五章内容的基础上提出完善促进学校自主发展的校本视导的建议。【关键词】：学校自主发展校本视导非行政性组织
【论文提纲】：论文摘要6-7Abstract7-10第一章绪论10-21一、背景分析10-13二、研究意义13-16三、概念界定16-18四、研究方案18-21第二章理论基础及相关研究21-32一、学校自主发展的相关研究21-23(一)对学校自主发展的概念研究21-23(二)对学校自主发展的策略研究23二、校本视导的相关研究23-32(一)校本视导的概念界定24-26(二)校本视导的发展轨迹26-32第三章个案学校实施校本视导的背景与原因分析32-41一、个案学校简介32-33二、个案学校实行校本视导的原因分析33-41(一)外部教育督导的弊端33-35(二)内部自主发展的需要35-36(三)学校组织重构与机制创新的结果36-39(四)个案学校实行校本视导的目的与作用39-41第四章个案学校校本视导的实践概况与分析41-63一、个案学校校本视导的内涵与功能定位41-42(一)校本视导的内涵41(二)校本视导的功能41-42二、个案学校校本视导运行的组织架构与职员构成42-44三、个案学校校本视导的运行过程44-63(一)校本教学视导运行过程44-52(二)年级社区视导运行过程52-63第五章个案学校校本视导的成效及存在的问题分析63-77一、校本视导的成效分析63-70(一)学校自主发展的动力增强63-66(二)学校资源利用价值和效率的提升66-67(三)学校基层组织状态的改变和活力的增强67-68(四)学校各层次间专业对话的增强和教师专业发展的提升68-69(五)外部督导弊病的缩小和视导积极作用的放大69-70二、个案学校校本视导存在的问题70-77(一)校本视导实际运行中具有鲜明的科层制倾向70-72(二)校本视导诱发的各种关系问题72(三)校本视导形式单一,缺乏多元化、灵活性与后续性72-74(四)校本视导的额外压力在一定程度上影响教师的生命质量74-77第六章完善促进学校自主发展的校本视导的建议77-85一、公道定位,明确校本视导的目的和功能77二、适度变革,学校组织结构与制度的适应性调整与创新77-80(一)学校组织结构的适应性变革,向扁平化方向发展78-79(二)学校相关制度的适应性变革,增强制度的生命力79-80三、明确角色认知,进一步更新观念和行为方式80-81四、形成发展性策略,充分发挥校本视导多方面功能81-83(一)设计灵活、多样的视导形式81(二)建立、多方介入互动的工作策略81-82(三)提高教师专业性权威的倾斜度82(四)平衡各种利益关系82-83五、持续性学习与研究创新,形成可持续性的发展机制83-85结语85-86附录一:访谈提纲(一)86-87附录二:访谈提纲(二)87-89参考文献89-93后记93-94