保山市高一语文新诗教学近况调查及对策探讨

中国事|教育论文范文|一个诗的国度。几千年辉煌历史造就了杜甫、李白、白居易等很多伟大诗人，留下了灿若星河的名诗佳句，成就了中华民族源远流长的诗歌文化。五四新文化运动以后，中国文学进入了光辉灿烂的现、当代时期，涌现出徐志摩、戴望舒、穆旦等很多优秀诗人，收获了很多优秀诗作，为我国诗歌史增添了光彩夺目的新篇章，出现了古诗和新诗共荣的盛况。搞好古诗教学对民族文化的传承和弘扬民族精神有着重要的意义；同时，搞好新诗教学对促进我国诗歌文化建设和诗歌创作有着较为深远的意义。但目前语文新诗教学情况却不容乐观。本文根据本市新诗教学现状进行实际调查发现我市高一语文新诗教学存在教师不够重视，学生没有兴趣，教师教学新诗与教学古诗方法一致，没有形成新诗教学的独特方法等问题。在材料分析的基础上，结合自己的教学实践和研究，尝试从大语文观、新诗特点、教师诗歌修养、新诗教学的系统工程四个方面来谈如何搞好我市高中语文新诗教学。【关键词】：诗歌古诗新诗大语文观系统工程
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-6前言6-7一、现状调查7-91.初步了解到现状72.现状调查分析7-9二、存在问题分析9-221.学生情况分析9-102.教材和教参情况分析10-153.教师情况分析15-184.新诗教学的双重困境──教与学的共同冷遇18-205.新诗的特点制约着教与学的效果20-22三、对策研究22-39(一)建立起大语文观，明确诗歌教学乃至新诗教学的意义22-26(二)教师应加强自身修养，提高对新诗文本的解读能力26-27(三)教师应遵循诗性教学27-361.加强朗读，促进感悟27-292.给学生学诗的自由和空间29-303.充分感受诗歌的朦胧，多解之美30-344.运用多媒体教学34-36(四)搞好新诗教学的系统工程36-391.调整高考指针，不再厚古薄今36-372.教材的新诗重组37-383.小学语文教材编入新诗38-39结语39-40参考文献40-41附:调查问卷41-42致谢42