抓好“五个环节”,全面提升初中语文教学成效

当前初中语文教学普遍有着着教学成效低下的不足，造成这一近况的理由是多方面的，既有语文教学内容逐步加深方面的理由，又与学生重视程度不足、教学活动不优等具有直接联系。针对这样的近况，初中语文教师应当突出重点环节，重点重抓，以以下四个方面入手，有效提高教学成效。

一、抓好良好联系营造环节，以情感手段提升学生学习动力。

初中生正处于青春期，在这一进展时期的青少年，思想与心理进展较为敏感，学习活动中受到教学氛围的影响较大，部分教师与学生之间较为淡漠的联系，对于教学成效提升产生了制约作用。我在教学活动中，以情感手段为切入点，在师生之间营造良好的联系，推动教学论文教学成效的提升。首先，在教学活动中注重让每一位学生感受到尊重，不管学生其他学科的学习成绩如何，在语文教学中的地位是同等的，让学生在语文学习中学得有自尊，提高学习兴趣。其次，在课堂上始终保持饱满的精神状态，在学生眼前展示出和蔼可亲的一面，让自己的积极情感为学生带来示范引领作用。最后，在教学中对学生倾注无私的关爱，学生在语文学习中碰到不足或者学习技艺教学论文方面的障碍的时候，我都给予点拨指导，提高学生的学习能力。这样营造了良好的师生联系，有效提升了学生的学习动力。

二、抓好教学手段推动教学论文环节，以信息设备优化语文教学课堂。

在开展初中语文课堂教学的过程中，我深切感受到，教材的信息容量难以让教师在教学活动中自由和充分地发挥，走出这一困境的有效途径就是为课堂教学活动补充大量生动丰富的信息。在当前教学条件下，各种信息化教学手段的普及与运用，让初中语文教学活动如虎添翼，我在教学中注重将多媒体教学手段的作用充分发挥出来，以此来提升教学手段的信息化水平，优化语文课堂教学。例如在教学《人民解放军百万雄师横渡长江》时，学生在教师的解说下并不能形成强烈的情感体验。为了提升教学成效，让学生在教学活动中产生强烈的情感，我专门以相关网站上搜集了和渡江战役有关的影片资料，以中选取了出断制作成教学课件，让学生在课件之中直观地感悟到百万雄师锐不可当之势，加深对教材内容与主题的理解。此外，我在语文教学中还将多媒体手段渲染氛围的作用充分发挥出来，采取音乐渲染、配乐朗诵等形式，为学生营造学习的氛围，提高教学活动渗透力。

三、抓好自主合作探究环节，以方式革新教学论文推动教学论文学习能力提升。

很多教师觉得课堂气氛较为烦闷，学生学习介入效果不佳。深入浅析这种现象出现的理由，与教师的教学方式革新教学论文不足有很大关联。学生的求知欲和介入愿望强烈，坐在座位上被动接受知识的学习方式无法满足他们的实际需求。教师应当在教学活动中充分尊重学生的学习介入愿望，将体现学生学习主体地位作为切入点，抓好自主合作探究教学，全面提升学生的学习能力。我在教学活动中将这一点落实到课堂教学方式的革新教学论文上面，将教学内容设计成为多个学习知识点，以探究题的形式展示在课堂上，引导学生进行认真的思索与合作探究活动，例如在教学《芦花荡》时，我设计了一组探究题：“思索课文中的老头子‘奇’在何处？以文中找出三个‘不怕’内容，思索体现了老头子的什么特点？老头子有没有怕的事？怕什么？文章是怎样渲染英雄故事传奇色彩的？拓展思维，描写二菱目睹老头子英雄行为时心理活动。”以这样的探究题引领学生开展自主学习活动。学生在合作学习的基础上进行交流补充，我加以点拨引导，最后进行学习成果的归纳。学生在掌握知识的同时提高了学习能力与合作能力。

四、抓好专题活动组织环节，以针对教育深化课堂教学理解。

课堂教学是语文教学的主要阵地与形式，教材是教师组织语文教学的依据，但是教师也不能完全拘泥于教材的内容，要在教学活动的组织上突破单纯的口头说教和以本为本的方式，强化专题活动的组织，通过开展针对性的教育活动，将教学活动推向。我在语文教学活动中就充分兼顾到了这一点。例如在教学朱自清的《背影》时，为了让学生对文中浓浓父爱的感知更为深刻，引起思想的强烈共鸣，专门设计了一个专题活动环节，事先安排2—3名学生回忆并整理父母关爱自己的场景和实例，在教学中进行深情的描述，在此基础上起到抛砖引玉的作用，让其他的学生也通过这样的回忆和描绘，感受到父母对自己深深的爱，以而激发内心情感与文章中心主题的同频共振，升华了思想情感，提高了思想教育成效。再比如《奇妙的克隆》教学中，针对学生对这一先进科技了解不够深入的实际情况，我在课前预习环节要求学生广泛搜集与此有关的信息，并在课堂上进行交流汇报活动，通过这样的方式，将学生以各个不同渠道搜集到的信息汇聚起来，有效地增加了学生对于克隆技术的了解，为新课教学奠定了良好的基础。

五、抓好实践活动开展环节，以空间拓展提升语文综合素质。

实践活动是有效开展语文教育教学的重要载体，教师在抓好语文课堂教学活动的同时，一定要注重发挥好实践活动对教学成效提升的重要作用。教师可以利用上级教育主管部分组织的各种展览、参观等活动，让学生充分感受生活，提高素材积累，如将学生带进华中工委纪念馆、新四军纪念馆等爱国主义教育基地参观，参加“9.18”事变纪念签名活动，听取：“五四”运动专题报告，等等，让学生在这样的活动中获得直观深刻的感知体验，为作文写作积累大量素材。教师还可以组织学生开展内容丰富、形式多样的语文兴趣小组活动，如将写作基础较好的学生组织起来开展文学社团活动，在这样的专门活动中提高学生的写作积极性和水平。这样的实践活动，可让初中语文教学活动打破课堂空间的限制，在更为广阔的空间提高教学综合性成效，推动教学论文学生语文综合素质的提高。
综上所述，在初中语文教学中，教师一定要提升革新教学论文意识，推动教学论文教学活动有效开展，提高语文教学成效。