小学语文教学中师生情感培养途径

【摘要】在教学过程中，师生情感交融起着积极的作用。它对学生知识水平的提高；对学生身心健康进展；对学生情操的陶冶等方面起着积极推动教学论文作用。为此，教师要高度重视教学中师生情感的培养！首先，教师要注重自身情感的培养；其次，对教学内容进行情感处理，通过教学活动将爱浸入学生心田，触动学生情感，引起学生积极的情感反应。施爱于细微之处；施爱于意料之外；施爱于批评之时；施爱于学生之间；施爱于教学之余。让爱的情感去点燃学生创造的火花！
【关键词】情感；创造；途径
在小学语文教学活动中最活跃的是师生之间的联系，教师与学生都是有情感的、有思维的教学统一体。教师如何通过教学活动将爱浸入学生心田，触动学生的情感，引起学生积极的情感反应呢？
1、施爱于细微之处。一个人的情感有深有浅，以而体现出不同的深刻性品质。一般说，一个人情感越深厚，越能渗透到他生活的各个方面。因此，在一个人行为举止的细微末节之处，往往很能看出一个人情感深浅程度。这就是所谓"于细微之处见深情"的道理。另一方面，学生对教师举动的观察更具有独特的敏感性，他们往往能以教师一言一行、一颦一笑、一个眼神、一个手势中分辩出哪怕是最细微的差别，感受到不同的意味。
2、施爱于意料之外。情绪发生的心理机制已为我们揭示了这样一个事实：凡是要引起一个人较大的情绪反应，就要想法使客观事物尽可能多地超出一个人预期。客观事物与主观预期之间的联系在决定一个人情绪发生的强度方面起着极为重要的作用。这一规律也同样适应于教师以爱的行为去激发学生积要的情感反应的过程之中。假如教师要使自己的爱的行为能真正引起学生情感的震动，以而产生情感上的炽热的碰撞，那么教师就要想法在师生交往中使学生出现某些出乎意料的感觉。师生交往时会出现很多超出预期的情况，教师要有意识地利用超出预期所产生的效果。有一个事例很能给我们启发：新任班主任张老师刚跨进教室，全班爆发一阵笑声。他顺着学生的视线朝黑板望去，一个酷似他的漫画占了大半个黑板，旁边一行字--"欢迎张老师"。他强压着火，很平和地问道："这是哪一位同学的杰作？""是小弟我画的。"一位留长发，穿花格子衬衫的学生站起来，脸上显出自得的神情。全班又一次哄堂大笑。"你叫什么名字？""王强。"张老师目光在王强的脸上扫了一下，非常平静地说："看得出，王强的画技不错，无论粗勾细描，疏密比较，虚实反衬，都处理得好，基本上捉住了我脸形的特点。"接着话锋一转，"可惜，这幅画漏了关键的几笔。"他随即拿出粉笔，刷刷几下，把漫画的小丑变成颇有幽默感的思索者，教师里发出了轻轻的赞叹声，连王强同学也失声赞扬："妙！"于是张老师便以漫画艺术的特点、作用讲到它的主要运用场合，指出："作为一门讽刺艺术，必须严格掌握界限……遗憾的是王强同学没有掌握这个界限。"说完，张老师走到王强身边，拍了拍他的肩，很和气地问道："你接受我的意见吗？"然后又回到讲台前说："我要感谢大家，尤其是王强同学，由于你们毕竟还是'欢迎'我的，固然不太友好。同时，还让我发现了一个人才，一个对美术很感兴趣的人才。我提议让王强同学做我们班的宣传委员，大家不会反对吧！"教室里爆发出热烈的掌声。掌声中，王强先是惊奇，接着是惭愧，后来惴惴不安，最后是感动。在整个漫画事件的处理过程中，我们可以清楚看到张老师是多次采用出乎意料的做法。事实上，在教学活动中教师只要有心，都可以采用出乎意料的做法来引发学生较强烈的积极情感反应。
3、施爱于批评之时。师爱具有明显的教育性，这是一种慈与严相结合的爱。因此，在教学中教师不仅要怀着一片爱心去鼓励、赞扬学生的点滴进步，给予热情与温暖，也要怀着同样的爱心，去指出、纠正学生的缺点和错误，提出努力的方向和目标。在这过程中，自然不少了批评教育。而批评未能满足学生的某些需要，使其产生不悦、反感甚至恼怒的情绪。因此在批评教育过程中，仍能让学生感受到教师的一片拳拳之心，真挚之情，使学生情感交融，这就更需要批评的教育艺术。
4、施爱于学生之间。师生之间人际情感信息交流回路既包括教师与学生之间的交流分支回路，也包括学生之间的交流分支回路。后者不仅对前者有影响，而且其本身就是师生情感交融的一个必然的组成部分。学校正是通过教师与学生，学生与学生之间积极的情感交流来共同创设教学中良好的情感气氛。然而，即使在学生与学生之间的情感交流中，教师的情感仍起着十分重要的调节和导向作用。
5、施爱于教学之余。学校生活中师生之间的交往并不仅仅限于教学活动中，在教学活动外，也有大量的师生接触，这情况在中、小学尤为突出。固然日常学校生活中的师生交往不属于教学中师生交往的范畴，但与教学中师生交往有着密切联系。教学中的师生情感交融的情况教学论文，不仅受教学中师生交往情况的直接制约，而且受教学外师生交往情况的明显影响。课余生活中所建立的良好师生联系往往有利于推动教学论文教学中师生情感交流。很多优秀教师在自己的教学实践中都自觉地利用这一渠道，将爱源源不断地融入学生心灵。为进展教学中的师生情感打下良好的基础。
情绪情感在人的生活中占有重要地位。正由于情绪情感的有着，我们才能体验到幸福、欢乐；才会欣赏美好的事物；才会感受到创造的愉快！情感教育，天广地阔。让我们用情感去点燃学生创造的火花。
责任编辑：曹治国