浅谈如何提高语文教学课堂效率

【摘要】语文作为一门基础课,为其它学科的学习打下了基础, 语文的学习能力和学习效果也直接影响到其它课程的学习。笔者通过多年的小学语文教学经验总结，以为要提高语文的课堂效率就需要强化教师的责任意识；激发学生学习语文的兴趣；采用互动合作式的学习方式；重视课后辅导与练习。
课堂教学是在校学生接受教育的主要形式和主要途径,"小学语文作为小学最为基础和最为重要的课程之一，学得好不好直接联系到学生其他作业的学习效果，以及后期学习的能力。那么如何提高语文课堂的效率呢？这是我们教师共同关心的核心话题。在此我借助多年的小学语文教学经历，谈谈在语文教学中的感受。

(一)提高课堂效率要强化教师的责任意识

作为一名小学语文教师，要想真正做好语文教学工作，一定要有对学生高度负责的责任意识。一名教师只有有责任意识，才能努力学习相关论述和文化知识，努力提高自身素质能力；才能在自己的教师岗位上做到爱岗敬业，乐于奉献，甘当烛炬；才能有毅力和信心钻研教材，挖掘教学资源，寻找教育良方，做到主动了解每个小学生的个性特点，倾听其心声，在有限的课堂教学时间里，用最为灵活多样的方式策略启迪学生，把尽可能多的知识传授给学生，使每个学生能够尽其所能去掌握新知识，提高语文课堂教学效率。

(二)提高课堂效率要激发学生的学习兴趣

兴趣是一个人能够学习好的最大动力。特别是对于小学生来说，爱玩的天性导致他们在学习上经常出现开小差、留意力不集中等。这些无疑会影响到课堂教学效率，同时也会对学生掌握学习语文知识造成严重障碍。因此，要想学生学习好语文知识，为以后的良好成绩打下坚实的基础，就需要激发学生学习的兴趣。在课堂上多鼓励学生听课、思索不足，让学生乐意学习争创佳绩。在学生回答不足答对时，要多用鼓励性的词语或点头微笑加以肯定；当学生回答不足暂时有困难时或者是回答错误时，稳定指责，相反要更加保护他们的自信心和积极性，同时还要多在学生眼前做好楷模，让他们知道学习的目标和动力等。

(三)提高课堂效率要注重采用合作式的学习方式

教师与学生合作式的学习方式，是提高课堂效率的一剂良药。要做好合作式学习，首先要培养学生的学习能力。语文作为一门最基础的课程,"要为其他学科的学习打下基础，语文的学习能力也直接影响到其他课程的学习能力。古人云：学起于思，思源于疑。疑是学习的开始，有疑问才会去探讨。学生学习的思维也通常是以有疑问开始的。所以在合作式的学习中教师要主动诱发学生的革新教学论文意识，培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力，鼓励学生唯实；倡导师生间相互合作，相互讨论。这样，学生才能提高学习能力。其次，师生间要建立同等的联系，这是师生良性互动的条件。而作为小学生，要达到良性的师生联系，需要教师对学生情感和自尊的尊重。课堂上，教师要重视对学生情感的流露和表达，课后教师对学生生活的关心。这样，学生的学习环境才会更加轻松愉快，学生能真正介入到学习过程中去，由被动变为主动。最后，教师要与学生家长进行更多的沟通，推动教学论文对学生的了解，真正做到同等的合作式学习，提高课堂效率。

(四)提高课堂效率要注重课后辅导与练习

作为一名教师，让学生掌握巩固好新知识，是教学的目的和任务。而有些学生在课堂上会由于一时理解能力欠缺等理由，没有完全理解教师的教学意图。而通常语文课文的每一篇文章结尾会有相应的课后练习，作为对刚刚学过的文章的补充和巩固，因此，教师做好课后辅导是帮助学生巩固所学知识，教师检验自身教学成果，推动教学论文教师与学生交流的良好机会。因此，教师要注重课后辅导和练习。多与学生和家长沟通，不但要做到上课课堂效率高，同时也要巩固好课后效果，为学生打下良好的语文功底。
语文作为一门基础课程，要提高课堂效率，就要努力做到增强教师的责任意识、激发学生的学习兴趣、采用灵活合作式的学习方式和注重课后辅导与练习。只有认真做到以上一些，才能真正的提高语文课堂效率，学好语文知识。
【参考文献】
［1］傅道春.新课程中教师行为的变化［M］.北京：首都师范大学出版社，2001.
［2］夏春忠.浅谈语文课堂教学效率的提高［J］.成功（教育），2009（12）.