浅谈多媒体在小学低年级语文教学中运用

在低年级的语文教学中,怎样运用好多媒体呢?

一、利用多媒体激发学生兴趣,导入新课

学生的兴趣往往源于好奇心,特别是低年级的学生,在刚上课时,情绪很难马上平静、稳定下来,假如运用图像、动画、声音等多媒体教学信息,则一开始就能捉住学生的好奇心。例如教学《d、t、n、l》一课时,一上课,大屏幕上就出现了一只运用动画制作奔跑的马,并伴随着马蹄声,一下子就吸引住了学生,立即停止了其他动作,目不转睛地盯着屏幕,心里布满了好奇感。然后屏幕上只出现了马蹄,动画戛然而止,在教师的引导下进入了课题。就这样,多媒体给学生创设了情境,激发了学生的学习兴趣,不知不觉地把学生引入了知识的领域。

二、利用多媒体上好口语交际课

在教学口语交际《春天来啦》一课时,先在网上搜集了一些刚发芽的小草,柳枝和盛开的桃花,燕子在空中自由翱翔,小朋友穿着鲜艳的春装在野外追逐嬉戏的图片,制作成课件。通过这些画面,让学生感受春天的气味和大自然一片生机的景象,然后让学生观察大自然发生了什么变化。让学生以“春天来了”为题目说出自己的感受。学生通过多媒体课件感受了春天的美景,积累了素材,丰富了感官,所以学生能有声有色地叙述春天美丽的景色,使整个课堂布满了浓浓的春意,使原本枯燥无味的口语交际课布满趣味,终极实现了学以致用的教学目的。

三、利用多媒体巩固识字教学

在识读教学这一环节中,充分利用多媒体的上风,用文字、声音、图片帮助学生理解学习,将音、形、意有机地结合在一起,显示给学生。低年级学生识读,学得快,忘得也快。如:教学《一去二三里》时,我在网上找了个动画游戏来巩固学生识字,使学生在轻松、有趣的玩耍氛围中记牢汉字。这个识字动画游戏叫“漂亮的山村”,游戏根据课文的意思画了屋子、树木、儿童和漂亮鲜艳的花朵,花朵上利用了形变动画,只要学生用鼠标点击花朵,花朵逐渐变大,然后变成带有拼音的生字,同时会伴有优美的音乐。学生在学中玩,乐中学,轻松愉快地熟悉了本课的生字。这种使每个学生都能够亲身操纵的声音、动画、图片相结合的游戏也是传统课堂教学中所难以实现的。
总之,多媒体技术在低年级课堂教学中显示了其无比的优越性,为学生的学习和进展提供了丰富多彩的教育环境,有着神奇而独特的作用,给语文教学带来了新的生机和活力。■