浅谈语文教学中培养学生革新意识

【摘要】大学教育阶段，受到传统教学方式的影响，学生已经形成了一定的思索方式，对于不足的熟悉与浅析不足的策略都已经形成定向的、单向的思维方式，学生的革新教学论文意识受到限制。而革新教学论文能力作为教育革新形势下，需要对学生重点培养的能力，它是新时代赋予教育，尤其是大学语文教学全新的教学目标。本文着重探讨在大学语文教学中，教师培养学生革新教学论文意识的对策。
【关键词】大学；语文教学；革新教学论文意识；培养对策
革新教学论文是一个民族进展的不竭动力，同时也是影响一个人进展的重要因素。所以，教学革新教学论文形势下，教育工作者着重探讨在教学过程中，如何帮助学生树立革新教学论文意识，如何培养学生的革新教学论文能力，这是所有教育工作者必须思索的不足，尤其是在大学语文教学中，学生已经形成定向的、单向的思维方式，革新教学论文意识非常浅薄，是需要教师着重培养的。

一、激发学生学习的兴趣，推动教学论文学生革新教学论文意识的树立

爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。所以，在大学语文教学中，教师也要利用各种教学策略与手段，激发学生的学习兴趣，这样才能推动学生进行积极自主地学习。教师在指导学生学习的过程中，挖掘学生的潜能，引导学生的潜能向着革新教学论文方向进展，并培养学生进行革新教学论文思索不足的意识。
比如，在讲解《诗经》的相关内容时，就可以布置学生做课前预习，查询有关《诗经》的知识。这样学生对《诗经》，有一个整体的印象，教师在讲课时就会有更多的时间与机会培养学生的革新教学论文意识。如《蒹葭》，这是一首歌颂美好爱情的诗歌，其中有很多千古传颂的名句：“蒹葭苍苍，白露为霜”、“所谓伊人，在水一方”、“溯洄以之，道阻且长。溯游以之，宛在水中心”等。教师可以引导学生进行诗句的理解：这些诗句都是描写对恋人的思念的；进而革新教学论文地思索诗句所包含的深层次思想、感情：恋人之间的感情是执着且深厚的。

二、灵活运用多种教学手段，激发学生的革新教学论文学习的动力

高校在进展中，尤其是一些的国家重点高校，其教学策略与教学手段的更新是比较快的。所以，在大学的语文教学中，对教学策略与教学手段的探讨是比较深入的，在语文课堂教学中，教师可以运用多种教学手段，以激发学生革新教学论文学习的意识。其中，运用多媒体课件进行教学是比较有效的教学手段，它可以将有关教学内容的材料都以直观的形式展现在学生眼前，通过这些材料鼓励、诱发学生提问，激发学生的革新教学论文学习的动力，进而推动教学论文学生想象力的进展。
比如，教师在讲解“汉字的演变”知识时，汉字的大致演变过程是由甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书最后到行书。学生对于这些汉字的演变形式没有一个直观的印象，那么教师就可以利用多媒体课件，将某一个汉字以甲骨文一直到行书的演变过程以图片或者flash的形式，直观地展示在学生眼前。这样学生对汉字的演变过程有一个直观的印象，在对其他的汉字形式时，就会进行革新教学论文的思索与提问：这是哪一种汉字形式；它是在哪个时期、什么背景下产生的；对于一个汉字，我可以写出它的几种形式等。

三、组织学生进行讨论，在交流中培养学生的革新教学论文意识

大学的学生已经可以很好地与其他同学进行交流，已经能够任意地表达自己的思想与见解。所以，教师在大学语文课堂教学中，只需要扮演好“组织者”、“指导者”的角色，为学生设置一个有关教学内容的讨论话题，将课堂交给学生，使学生在一个良好的课堂环境中进行交流、讨论。这样良好的课堂氛围，有效地推动教学论文学生进行交流与讨论，使学生带着愉悦的心情，更加可以推动教学论文学生在交流与讨论中发现革新教学论文思索方式，进而树立革新教学论文意识。
比如，在讲解《战国策》时，教师可以设置这样的不足：《战国策》的思想特点是什么。学生通过查阅资料，结合自己所学习的知识，进行讨论与总结，得出《战国策》的思想特点：1.不讲春秋时期的礼义法信，而重权谋；2.体现了“贵士”的思想；3.突出了士人追求个人名利的人生观；

4.反映了一部分谋臣策士顾及国家安危，坚持正义，反抗的思想言行。

四、科学、公道的教学评估，鼓励学生树立革新教学论文意识

科学、公道的教学评估可以有效地激发学生的主动性欲积极性。在大学语文课堂教学中，教师也要对学生的学习行为给予科学的、公道的教学评价，这种教学评价不仅是指对学生的学习行为给予优缺点，还要留意适当地进行鼓励与指导，更要留意学生的学习态度。这样可以推动教学论文学生在大学语文课堂教学中，积极勇敢地发表自己的思想感情，针对教师的一些说法给出不同的见解，使学生的学习的热情保持在一定的高度，自身的革新教学论文水平得到提高，进而形成革新教学论文的能力。
比如，在讲解李清照的《声声慢》时，学生对于一些句子可能会有这样的理解，如，“轻解罗裳，独上兰舟”，体现轻盈之美；“才下眉头，却上心头”，体现缠绵的感情；“帘卷西风，人比黄花瘦”，体现作者的相思之苦和对青春易逝的尖锐感受。学生的理解可能是片面的，也可能是完美的，不论什么情况，教师都要科学、公道地对学生的学习行为、态度等给予评价，以激发学生的学习热情，进而进行革新教学论文的思索，培养学生的革新教学论文能力。
结束语：
在大学语文教学过程中，教师利用各种教学策略与教学手段，培养学生的革新教学论文意识与革新教学论文能力，这是时代进展、教育革新教学论文对高校教育所提出的全新的要求。所以，教师必须加强自身的专业修养，提高自身素质，在教学过程中大胆转换角色，将课堂交给学生，让学生的积极性的都充分地发挥，使学生的学习由被动变到主动，并在主动的学习中，树立革新教学论文的意识，进而培养革新教学论文学习的能力。
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