现代教育技术在语文教学中运用之我见

国家中长期教育革新教学论文进展纲要明确提出加快信息化教育进程,到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务系统,推动教学论文教育内容、教学手段和策略现代化。使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。为能够完全适应新时期的现代化教学,我们不能视目以待,袖手旁观。这就要求教师必须以现在起掌握现代教育技术论述,学习现代网络教学势在必行。

一、现代教育技术在语文教学中体现了先进性

在课堂教学中运用计算机辅助教学使传递更加标准化,由于计算机辅助教学:形象直观、增强记忆;激发兴趣、陶冶情操;突破难点、深入浅出;增大容量、提高效率;在课堂教学中具有不可替代的上风。如利用多媒体课件可将文本、图象、声音、动画、视频等有机结合,创造出一个模拟的情景,使学生瞬间恍如身临其境,对事物的理解性和事物之间的联系性使抽象的概念、语言符号和公式定律等明了化,以而突破了知识的难点,提高了学生浅析不足和解决不足的能力。
如在教学《黄河魂》一课时,单通过阅读文字来对课文的理解是很困难的。因此,在教学时,恰到好处地播放了一段壶口瀑布的录像,那铺天盖地壮观场面,那雷霆万钧的声响,真实地再现情境,使学生置身其中,听之看之,摄人魂魄,令人赞叹,沉醉其中,浑然忘我。看完后再让学生谈感受,比让学生品读文本后谈感受,要深刻得多,真实得多,更能深刻地感受出我们中华民族不屈不挠、勇往直前、无坚不摧的精神。
将信息技术教育带进课堂,提高课堂教学效率。传统的教学停留在黑板、小黑板上,教师只能依据教材,利用有限的教学手段完成教学任务。这样学生得到的知识是有限的,难以达到素质教育的目的,利用现代信息技术就可以优化课堂教学,能在有限的教学时间内充实并丰富教学内容,增加实践练习的数量,提高获取信息的速度。

二、在语文教学运用现代教育技术,教师的角色,变“演员”为“导演”

传统的以教师为中心的“传递式”教学策略,教师是知识的传授者,学生是知识的接受者,学习的基本过程是学生感知、理解、巩固和运用。教师在讲台上讲述、示范、演示,学生相应地吸收、记忆、存储,课堂上圈划重点,课后反复抄写、背诵。事实证实,这种以应试能力为目标的教学方式,最大的弊端是扼杀了儿童的创造能力和革新教学论文精神。信息化教育环境下,不再以教师是否能够把教材讲解得清楚明白、浅析得深入透彻,作为课堂教学评价的重要标准。信息化教育环境下,教师的角色发生了根本变化,由前台的“演”转为后台的“导”,把主要的精力放在事先的备课上,这就要求教师深入钻研教材,把更多的精力投入到为学生白日提供丰富有序的学习材料,为学生创设最佳学习情境,调动学生的学习兴趣和积极性、主动性,组织学生深入到学习过程中去思索探究,使学生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习,让学生能最大限度地发挥其积极性、主动性。
乌鸦喝水的故事提示我们:乌鸦把装着浅水的瓶子与石子结合起来,提升了水的高度,就达到了能喝到水的效果。由此,让我们联想,假如我们把语文教学与现代教育技术有机的整合起来,我们的语文教学又将是怎样的效果呢?
现代网络上有极丰富的资源,采纳过来为我们教学所用,可使我们的教学直观形象、富有色彩,可使学生直观形象的进入对课文理解的最佳境界,以而使学生对学习产生更浓厚的兴趣,更好的培养学生的阅读、理解能力,更好的开发学生阅读思维的潜能。
如在教学《迷人的张家界》一课时。学生们都没有去过湖南的张家界,教师通过自身枯燥无味的讲解和直入文章的语言描写浅析来让学生想象、感悟张家界迷人的美,进而理解作者语言描写美得魅力难度很大。假如我们事先搜集到一些张家界美景的视频歌曲、图片。将其组合制作成课件运用到课堂教学中,一幅幅美景画面直观形象的进入了学生的眼帘,一声声动听的歌唱进入了学生耳中,一句句与美景相当、与课文语言描写相一致的歌词印入了学生的脑海。
因此,在课堂上,一味老师讲,学生听、满堂灌;在教育活动中,则是老师说了算,学生随着转,严重压抑了学生的主动性和积极性,束缚了学生的个性和创造性,培养了一批唯唯诺诺、平庸驯服的“书呆子”。当今教育要求教师充分唤起学生的主体意识,确立学生的主体地位,发挥学生的主动精神,推动教学论文学生生动、活泼地长大教育论文教育论文。在教育过程中,教育者要把学生当成有自主意识的主体,让学生掌握自身进展的主动权,成为自身进展的主人,教育者的作用在于学生的进展,而不是塑造或代替他的进展。教师更多地是一名向导和顾问,一位交换意见的参加者,而不是建立在学生被动与无知基础上的专断的权威。

三、现代教育技术的运用,教师以“等米下锅”变为“产米下锅”

在我们农村边远地区的教师由于条件的种种理由,教师对现代教育技术论述的掌握特别肤浅。缺乏自制教学软件辅助教学的意识,当然别人制作出来,拿来就用,故然是很方便的,但是当你需要的时候,是否能满足你的需求呢?
在革新教学论文过程教学中,假如照搬硬套他人的技术,即便他山之石,可以攻玉,但原封不动地移植,很可能“水土不服”。最好的也不一定适合自己,适合自己的才是最好的。大教育家陶行知老先生这样告诫我们:“我们做教师的人必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐,而无教学之苦。”我们小学语文教师面对现代教育技术引起的教学革新教学论文与进展形势,必须系统的学习现代教育论述,树立现代教育的思想,跟上教育革新教学论文与进展的步伐;必须系统的学习各种现代化教学手段的使用技术,达到熟练操纵的技能水平。
《语文课程标准》明确指出:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……”由此可见,信息技术是推动语文课程革新教学论文的有利工具。随着知识经济时代的到来,信息技术对各科教学的作用越来越大。信息技术在教学中越来越显示出它的重要量。