语文教育中民俗文化渗透

民俗是在人类社会长期发展中形成的,与人民生活密切相关的衣食住行、礼节、信仰、风尚、娱乐等民间风俗习惯的总和,是经社会约定俗成并流行、传承的民间文化模式,是一种文化的积淀。民俗的内容包括:物质生产民俗、物质生活民俗、社会组织民俗、岁时节日民俗、人生仪礼、民间信仰、民间科学技术、民间口头文学、民间语言、民间艺术等。五千年的文明古国孕育了丰富多彩的民俗文化。然而,民俗的教育功能,长期以来却常常被人们忽视,尤其是对青少年对民俗文化知识的教育还十分贫乏。青少年时期是人生观、价值观形成的重要阶段。民俗文化中所具有的教化作用,就是运用民俗文化所具有的约束力,对民众个体进行教育和规范,以摈弃陋习,发扬良好风气。所以,对于青少年学生,民俗文化教育有着其他学科教育不可替代的作用。将民俗文化的精华传给学生,并以此引领他们的行动,对培养他们的优良道德品质非常重要。将民俗文化纳入学校教育,可以使学生了解到中华民族的风尚、礼节、习惯,并可以在此基础上使他们正确熟悉中华民族的传统文化,传承中华民族的传统美德,用这些美德来帮助学生学会做人、处世,提高他们的素质。语文教材中存在着丰富多彩的民俗文化。它们作为背景材料,为人们展示了人物生活的环境;有的揭示人物的性格;有的贯串|语文教学论文|全文、推动情节发展。语文课文中体现的独特民俗事象,为我们展示先人的各种生活习俗、精神信仰、节日习俗、人生礼俗。这些习俗经过几千年的传承和变异,在学习时,对我国优秀的民俗文化应积极汲取,对陋俗要辩清,大胆摒弃。因此,在教学中要整和民俗文化资源,培养学生对多元文化的批判力,对学生进行审美教育,培养起“大文化”、“大语文”观念。开展校园民俗文化建设,也是民俗文化渗透的一种有效途径。通过举办校园民俗文化展;开展传统节日的教育活动;民俗文化鉴赏讲座;规范校园短信文化等方式传递民俗信息,加强民俗文化建设。充分运用现代化教学手段,使民俗事象更具体化、形象化。积极探索课程实践教学活动;丰富多彩的作业练习形式;利用现代教育技术手段;参观民俗博物馆、会展等活动,培育民族精神、渗透道德教育。【关键词】：语文教育民俗文化渗透整合校园文化
【论文提纲】：中文摘要2-3英文摘要3-6序言6-8第一章民俗文化概述8-12一、民俗的概念和分类8-91.民俗的概念82.民俗的分类8-9二、民俗的教育功能9-101.规范人们的思想行为92.培养人们的道德情操9-10三、民俗教育的必要性10-121.民俗教育的缺失102.民俗独特的教化作用10-113.加强民俗教育，有助于培养青少年的审美意识11-12第二章语文教材中民俗文化存在的状态12-23一、语文课文中表现出的民俗文化的艺术趣味12-161.民俗的描写作为小说背景材料12-132.民俗描写揭示人物的性格13-153.民俗描写贯串|语文教学论文|全文、推动情节发展15-16二、语文课文中体现的独特民俗事象16-191.衣饰|教育论文范文|饮食习俗事象16-172.节日习俗事象17-19三、语文课文中展现的民俗的传承与变异19-23第三章语文教学中民俗文化渗透的内容23-28一、岁时节日习俗的渗透23-261.祭祀习俗的渗透23-242.端午习俗的渗透24-26二、礼俗的渗透26-28第四章语文教学中民俗文化渗透的途径28-35一、整合课程资源，加强民俗文化教育28-301.整合课内外民俗文化资源，培养起“大文化”、“大语文”观念282.整合民俗文化中优秀的民族品质，对学生进行审美教育28-293.整合各学科民俗文化，培养学生对多元文化的批判力29-30二、开发校园民俗文化建设30-321.举办校园民俗文化展312.开展传统节日的教育活动313.民俗文化鉴赏讲座31-324.规范校园短信文化32三、运用现代化教学手段，使民俗事象更具体化、形象化32-351.积极探索课程实践教学活动32-332.丰富多彩的作业练习形式333.利用现代教育技术手段33-344.参观民俗博物馆、会展34-35结论35-36注释36-37参考文献37-39致谢39-40