教学手段现代化在语文教学中运用思索

【摘要】:为教师加大课堂容量,提高课堂效率;创设情境,增加直观性、形象性,激发学生学习兴趣;使教学内容具体化、形象化,便于化繁为简,变难为易;丰富作文素材,培养观察、浅析、联想、想像能力,拓展思维空间,优化作文教学;使学生的视觉、听觉等多种感觉器官综合运用于学习,以而提高学习效率。
【关键词】:现代教学手段语文教学优化教学实践性语言运用
语文教学中的现代化教学手段,主要有录音、幻灯、投影、电脑、网络多媒体等,它以生动形象的特点让学生产生身临其境的感受,能将很多“只可意会不可言传”的教学内容生动传神地再现出来,其收效之大是教师的口头表达所不能企及的。那么,现代教学手段在优化语文课堂教学方面的作用体现在哪些方面呢?下面根据本人在教学实践中的感受,谈些浅薄的看法:

一、可提高课堂“肚子”的容积,让思维插上想象的翅膀

利用现代教学手段,使板书时间大大减少,让学生把更多的精力放在启发、点拨、解决疑难不足以及听说读写练习上。比如在教李健吾的《雨中登泰山》时,通过网络我提前搜寻了很多关于泰山的影像资料,逐一播放给学生观看,在网络教室里学生们和我一起身临其境般登上了泰山,那亦真亦幻的雄伟巍峨,崎岖盘旋的“十八盘”,让我们的心如同坐上了云霄飞车,一起在崇山峻岭间飞奔,丰富了课本上的知识,同时也节约了板书的时间,提高了教学效率。

二、可创设情境,增加直观性、形象性,激发学生学习兴趣,设身处地的介入

兴趣是最好的老师,它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力。学生有了兴趣,才有学习的毅力和意志,才能深切感知、思索、意会,并进而主动的创造。而充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点,结合具体的教学内容,巧设情境,让学生听听声情并茂的录音,看看栩栩如生的画面,欣赏品味形象化的词句,通过声像并茂、消息结合、情景交融的感官刺激,使学生犹如身临其境,产生激动人心的情境效果,以而激发起学生学习的兴趣和求知欲,调动他们学习的积极性,并且让学生积极介入其中。

三、可使教学内容具体化、形象化,便于化繁为简,变难为易

利用现代教学手段,一改以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统方式,打破了封闭式的死水一潭的教学状态,以其鲜明的直观形象,加深学生对学习内容的理解,以其多变的手段,推动教学论文学生积极的思维,以而使教学得以化繁为简,变难为易,有效地提高学生浅析不足解决不足的能力。

四、可丰富作文素材,培养观察、浅析、联想、想像能力,拓展思维空间,优化作文教学

利用现代教学手段可以给学生提供大量的视觉、听觉形象,能使学生简便、快捷地直观现象,感觉真切、自然,甚至可以身临其境,进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围,使教学过程情境化、趣味化、形象化,诱发了学生的情感体验,加大了有效信息的接受量。这为丰富学生的表象,开拓学生的思维空间提供了物质基础。这样在作文教学时,可突破时空的限制,将人、事、物生动地展现在学生眼前,既丰富了他们的生活,又为他们提供了作文的素材,开辟了多向立体的思维通道,推动教学论文学生观察浅析能力的形成、联想想像力的增强、审美能力的提高。

五、可使学生的视觉、听觉等多种感觉器官综合运用于学习,以而提高学习效率

学生在学习过程中,多种感官并用,学习效率最高,这是已被科学实验和教学实践证实了的规律。利用现代教学手段中的图片、文字、声音、色彩、动画等,可以多角度、全方位地丰富学生的感知,使学生披文入境,视听并举,身心投入,左右脑并用,感觉得以引发、强化,对学生的思维的练习更趋灵活、全面、立体。特别是生动多变的画面,开心启智的音乐创设了教学的情境,增强了教学内容的形象性和动态感,使学生耳、目、口、脑各种感官得以激发,以而有效地提高学习效率。
事实证实,利用现代教学手段,可以体现传统教学技术所不能体现的内容,取得传统教学手段无法达到的教学效果,对提高课堂效率,优化语文课堂教学起着不可估量的作用。但是,在运用现代教学手段时,我们也应留意以下两个不足:

(一)目的明确,讲究实效。

利用现代教学手段进行语文课堂教学,其根本目的是提高教学效率,因此,切忌形式主义和盲目使用。必须根据教学目标、教学内容和各种媒体的不同功能,选择运用,练习朗读能力,可选用声学媒体。如让学生听优秀播音员和演员的朗读录音,也可录取教师或学生的范读播放,这样,极有利于培养学生的语感,纠正朗读中的种种不良现象。教读文学作品,适当地放映有关影像,有助于激发学生的学习兴趣,加深对作品的理解和提高熟悉。总之,使用任何现代教学手段进行教学,目的都要非常明确,要讲究实效,科学使用,否则就可能弄巧成拙,起不了应有的作用。

(二)精心设计教学过程。

在课堂教学中如要播放录音或影视图像等,不能不加任何必要的指导和反馈,而只是单纯播放。播放前、播放中、播放后要进行哪些工作,或什么时候播放什么,放在哪个环节播放,以及要综合运用哪些媒体,使其有机结合,教师都要事先精心设计安排,全面考虑,恰当组合,以保证教学效果。特别是所采用的电教媒体,应是整体性、科学性、艺术性和技术性的统一结合。
总而言之,恰当利用现代教学手段进行语文课堂教学,能化难为易,变抽象为具体,使教学生动形象,能够全方位地调动学生思维,充分发挥视觉和感知的作用,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,以而达到优化语文课堂教学,提高语文教学质量,全面提高学生素质的目的。