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对大学生思想政治教育内化缺失的探讨

对大学生思想政治教育内化缺失的探讨内容导读:心理,对受教育者定位不正确等重要原因。针对上述问题本文提出了克服思想政治教育内化缺失的措施:尊重受教育者的主体性地位,树立以人为本的教育理念;充分了解受教育者心理需要,创新思想政治教育方法;鉴戒认知心理学的研究成果促进大学生思想政治教育内化;以价值澄清理论为基础,构建良好的价值观形成模式;营造促进内化的良好氛

内化在思想政治教育过程中是一个关键的环节,现有的思想政治教育以“说服”为主要手段,其特点在于“正确的”价值是预先定好的,然后采用各种方法强加给学生。这样的教育越来越忽略学生的内化过程。内化能否实现以及实现的程度,关系到思想政治教育的效果。本文从心理学角度对高校思想政治教育内化缺失进行了初步的研究。以为|教育论文网|思想政治教育内化缺失的原因既有受教育者自身的心理偏差的问题,如,认知结构有缺陷,需求不公道,个性心理特征上存在缺陷,个群关系不和谐;也有教育者的心理因素的影响,如教育者缺乏威信,教育者控制意图过于明显而引起被教育者的逆反心理,对受教育者定位不正确等重要原因。针对上述问题本文提出了克服思想政治教育内化缺失的措施:尊重受教育者的主体性地位,树立以人为本的教育理念;充分了解受教育者心理需要,创新思想政治教育方法;鉴戒认知心理学的研究成果促进大学生思想政治教育内化;以价值澄清理论为基础,构建良好的价值观形成模式;营造促进内化的良好氛围等等【关键词】:大学生思想政治教育内化研究
【论文提纲】:
  • 摘要5-6
  • ABSTRACT6-11
  • 第1章绪论11-17
  • 1.1问题的提出及选题的意义11-12
  • 1.1.1问题的提出11
  • 1.1.2选题的意义11-12
  • 1.2本课题的研究现状12-15
  • 1.3本文的写作思路及创新之处15-17
  • 1.3.1本文的写作思路15-16
  • 1.3.2本文的创新之处16-17
  • 第2章内化是思想政治教育的关键环节17-27
  • 2.1内化的概念及其模式研究17-20
  • 2.1.1内化的概念17-18
  • 2.1.2关于思想政治教育内化模式的研究18-20
  • 2.2内化在大学生思想政治教育工作中的作用20-22
  • 2.3内化效果的评估22-26
  • 2.3.1群体性与个体性的统一24-25
  • 2.3.2外在性与内在性的统一25
  • 2.3.3科学性与人文性的统一25-26
  • 2.4本章小结26-27
  • 第3章高校思想政治教育内化过


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