革新教育下数学教学方式探讨与实践

创新是素质教育的灵魂，也是教学发展的不竭动力和源泉。实施创新教育已经成为基础教育适应知识经济挑战，培养创造性人才的重要课题。构建以培养学生的创新精神和实践能力为核心的数学课堂教学模式，是实现当前基础教育改革的一项重大和迫切的任务，更是关系到素质教育实施的战略问题。本文在对数学创新教育理论研究的基础上，探讨了数学创新教育的内涵和目标，总结了实施数学创新教育的基本原则。通过对当前数学教学基本模式的探索和总结，把握住了数学教学模式由单一化走向多样化、综合化的发展趋势。在高中数学教学实践的过程中，大胆尝试勇于创新，初步构建了创新教育下的六种数学教学模式，并不断地加以改进和完善，取得了较好的教学成效。随着数学课程改革的逐渐深入，数学教学的创新模式必将不断涌现。笔者以为|教育论文网|，创新教育下的数学教学模式不苛求面面俱到、品种齐全，但要灵活多变，有所侧重，应提倡不同教学模式的互补融合，力求做到内容与形式的统一，师生双边活动有序和谐，课堂教学生动、求实、高效。【关键词】：中学数学创新教育目标原则教学模式
【论文提纲】：序言61正确理解数学创新教育的内涵6-72实施数学创新教育的理论基础7-142.1现代的数学观7-82.1.1数学是一门科学82.1.2数学是一门技术82.1.3数学是一种文化82.2现代数学学习观8-92.2.1行为学派观点8-92.2.2认知学派观点92.2.3建构主义观点92.3现代数学教学观9-142.3.1问题解决和数学建模9-102.3.2数学思想方法10-112.3.3数学化112.3.4猜想、发现和再创造11-122.3.5数学应用12-132.3.6数学交流132.3.7数学活动132.3.8现代信息技术与数学教学的整合13-143正确定位数学创新教育的目标14-154实施数学创新教育的基本原则15-184.1整体发展原则15-164.2性原则164.3主动学习原则16-174.4情感激励原则174.5再现过程原则174.6启迪思维原则17-184.7开放探索原则185对中学数学教学模式的熟悉与思考18-206创新教育下数学教学模式的探索与实践20-496.1引导探究教学模式21-266.2自学讨论教学模式26-296.3认知建构教学模式29-306.4问题解决教学模式30-346.5数学开放式教学模式34-396.6“课外实践、课内探究”的研究性教学模式39-49结束语49-50参考文献50-51附录51-56中文摘要56-57