初中物理教学中培养学生自主学习能力实践与探讨

面对21世纪终身教育和学习化社会的出现，教师必须培养学生一种独立获取知识的能力，使其不断跟上时展的步伐，这种自主学习能力使终身学习成为可能。本文就初中物理教学中开展自主学习进行探讨，提出学生自主学习能力培养的基本策略，并在初中物理教学中的新授课、实验探究、温习课和研究性学习四种不同类型的教学中采用不同的教学方法，进行新授课目标设问自主学习、实验探究真正让学生做科学、温习课指导学生自主温习、研究性学习指导学生探索研究的教学实践，培养学生的自主学习能力。在自主学习能力培养的研究中，初步构建了学生自主学习能力的评价体系，采用学生的学习成绩、学习兴趣与学习动机以及学习习惯与学习方法等作为评价指标，对实验班与对照班进行比较分析，结果实验班总体学习能力优于对照班。【关键词】：自主学习教学策略教学实践
【论文提纲】：目录3-4中文摘要4-5Abstract5-6前言6-10第一章自主学习的相关理论10-16第一节什么是自主学习10-11第二节自主学习能力的基本内涵11-13第三节培养学生自主学习能力的理论基础13-14第四节我国自主学习的教学实践14-16第二章培养学生自主学习能力的基本策略16-24第一节加强兴趣指导激发学习动机16-19第二节加强学法指导提高自学能力19-21第三节营造自主学习氛围提高自主学习意识21-22第四节练习学生的元认知促进学生的元认知发展22-24第三章培养学生自主学习能力的教学实践24-38第一节新授课中培养学生自主学习能力24-27第二节实验探究——真正让学生“做”科学27-31第三节温习课中培养学生自主学习能力31-33第四节研究性学习中培养学生自主学习能力33-38第四章培养学生自主学习能力的结果分析38-44第一节学生自主学习能力评价体系的构建38-40第二节对学生自主学习能力的评价40-42第三节小结与反思42-44参考文献：44-46致谢46