初中生物理学习兴趣培养实践探讨

初中生学习物理不仅要依靠其智力因素,而且还要依靠其非智力因素,尤其是兴趣对于学生学习知识,培养能力有着密切的关系。新一轮课程改革的一个重要方面就是学生学习方式的改变,而“兴趣是最好的老师”,它是学习动机中最革命、最能动的因素,能明显影响学生的行为,提高学习的积极性以及学习效果。对于物理教师来说,认真培养学生的物理学习兴趣,有利于提高学生学习物理的主动性,对于学生来说,物理学习兴趣能使他们更积极主动地去学习物理。本文在简述初中生年龄及心理特点的基础上,对初中生物理学习兴趣的培养进行了相应的理论研究和实践探索。本文在理论研究方面,鉴戒了有关兴趣的研究成果,重点阐述了兴趣的概念、兴趣的形成和发展以及兴趣的基本规律。在实验研究方面,本文对初中生物理学习兴趣进行了调查和分析,并在调查研究的基础上,根据学生的心理年龄特点及兴趣的发展规律,探索了相应的培养初中生学习兴趣的具体方法,包括教师在教学中如何结合学生特点和教学内容,精心创设生动的教学情景,吸引学生的留意力,激发学生学习物理的兴趣,从而使教学生动有趣,富有成效。如何满足学生的情感需求,使学习成为学生的自觉行动等。另外,本文还对此进行了实验研究。并对整个研究过程进行了反思,总结了实验的成功和失败之处,并扼要提出了培养学生物理兴趣应留意的问题。【关键词】：初中生物理学习兴趣实践研究
【论文提纲】：第一章序言7-11一、学习兴趣在学习中的作用7二、培养学习兴趣的意义7-10三、国内外兴趣研究现状10-11四、问题的提出11第二章兴趣概述及物理学习兴趣的发展11-19一、兴趣概述11-131.兴趣的概念11-122.兴趣的品质12-13二、兴趣的产生与发展13-161.兴趣的产生13-142.物理学习兴趣的发展14-16三、兴趣的基本规律16-191.兴趣发展逐步扩展深化、稳定集中规律162.好奇心、求知欲、兴趣依次发展规律16-173.直接兴趣与间接兴趣相互转化规律174.中心兴趣与广阔兴趣相互促进规律17-185.兴趣与勤奋不可分割规律186.兴趣、成功迁移规律18-19第三章初中生物理学习兴趣培养的教学实践19-43一、实验前的工作19-231.实验前的调查19-202.培养学生物理兴趣操纵原则的确定20-23二、初中生物理学习兴趣培养的实验研究23-431.调查研究方法、因素控制、对象选取23-242.调查问卷的设计与编制24-253.初中生物理学习兴趣调查前测25-274.初中生物理学习兴趣培养的教学实践27-395.初中生物理学习兴趣教学实验的结果分析39-43第四章总结与反思43-46参考文献46-48附录148-49附录249-51附录351-53附录453-55后记55