关于计算机辅助教学引入中学数学教学一些 熟悉与思索

本文通过对计算机辅助中学数学教学的有关问题进行理论和实践的探讨，明确CAI对中数教学的积极影响以及当前在应用CAI中存在的一些值得深思的问题。并尝摸索索在遵循教学规律，尊重学生身心发展规律，重视教学内容要求的条件|教育论文网|下，如何将CAI与数学教学实践相结合，真正发挥其促进教学的作用，同时本文还通过对CAI当前应用上存在的问题如师资、软硬件、数学课件、CAI使用失当、学生培训等问题进行深入、客观的分析，提出了一些解决问题的可行的方法。其中特别以作者的数学教学实验说明CAI与传统教学媒体的选择应立足于教学规律与教学实际，而不应单纯地将二者对立起来，或是以某一种完全替代另一种。此外，本文分析并描述了CAI发展的远景|教学论文范文|和趋势，提出远程教学和e-learning将是未来网络化教学系统发展的两个重要的领域。本文的写作中将运用综合分析法、文献法、归纳法、举例法、数字法等【关键词】：学习心理规律e-learning
【论文提纲】：中文提要2-3英文提要3-7引言7第一章计算机辅助教学的涵义与特点7-101、计算机辅助教学的涵义7-82、计算机辅助教学区别于传统教学技术手段的特点8-102.1丰富的表现力8-92.2强大的交互性与个别化教学的实现92.3丰富的资料信息来源92.4知识连贯性与网络化9-10第二章计算机辅助教学引入中数教学的理论依据和实际背景10-151、计算机辅助教学引入中数教学的理论依据10-131.1教学理论依据:教学最优化理论10-111.2学习理论依据:建构主义学习理论11-131.3现代教育技术理论依据:“经验之塔”视听教育理论132、计算机辅助教学引入中数教学的实际背景13-152.1现代教育信息技术的发展13-142.2现代教育的发展14-15第三章计算机辅助教学中的应用及其影响15-411、计算机辅助教学对数学内容的影响15-161.1教学内容更真实15-161.2教学内容更实用161.3教学内容的探究性，过程性更强162、对教学内容表现形式的影响16-212.1直观形象17-182.2动态演示18-192.3数形结合19-213、与学生数学学习心理规律的契合21-323.1与留意规律的契合21-233.2与感知规律的契合23-283.3与观察规律的契合受器28-293.4与思维发展规律的契合293.5与记忆与迁移规律的契合29-324、对教学模式的影响32-364.1对传统教学模式的若干思考32-334.2计算机辅助中数教学中课堂教学的基本模式33-365、对学生能力发展的促进36-415.1情感发展36-385.2问题解决与创新思维能力的发展38-405.3研究性学习40-41第四章基于计算机辅助教学在中数教学中应用情况的分析及思考41-571、师资现状分析及建议42-451.1分析421.2建议42-452、软、硬件资源善分析及建议45-482.1分析45-472.2建议47-483、课件使用的现状分析及建议48-523.1分析48-503.2建议50-524、对计算机辅助教学在中数教学中一些使用失当的现象的分析与思考52-564.1与教学需要的适应性524.2与传统教学媒体的关系把握52-564.3与教学对象的适应性565、对学生的培训应纳入计算机辅助教学中56-57第五章计算机辅助教学的发展趋势57-601、多媒体计算机辅助教学系统57-582、网络化计算机辅助教学系统58-602.1远程教学与虚拟教室58-592.2关于“e-learning”59-60结论60-62注析62-63主要参考文献63-65摘要65-66