终身学习理念下自主学习能力培养探讨与实践

自主性学习是时展的需要,学生在校学习不仅是获得基础知识,掌握基本理论,获得基本技能,更主要的是获得自主学习的能力。本文分三个部分:第一部分,从终身学习理念的提出、各个国家终身教育的发展,并结合国内和我校目前的学生状况来论证自主学习的必要性;第二部分:从自主学习内涵和自主学习的意义方面论证了自主学习在目前课程改革中的必要性;第三部分:结合我校学生基础差,底子薄,介入兴致不高等实际情况,从四个方面来探索物理教学中如何培养学生的自主学习能力。首先,采用自主选材设计实验,温习课试讲及讨论等方式提供全员介入的平台,鼓励学生先介入到教学活动中来,别把自己当成课堂的客人,要把自己当成课堂的主人;其次,是运用榜样的气力|教学论文范文|,科学的魅力,新奇的课堂教学设计,激起学生求知的渴望,初步使他们都有跃跃欲试的;再次是想法使他们已产生的那点兴趣、能持久的保持下去,那就是充分利用每个人都渴求成功的心理,设计“跳起来,可摘到”的目标,尽可能的让他们都体味成功,从而可以以更大的投入到课堂活动中来;最后,鼓励他们大胆地提出自己的想法、见解。问题引导学生自己去发现,知识引导学生主动去探索,规律引导学生自己去归纳,如若他们能够自主的发现问题,并想法运用所学的知识解决问题,则我以为|教育论文网|自主学习基本形成。【关键词】：终身学习自主学习介入兴趣问题
【论文提纲】：中文摘要6-7英文摘要7-8引言8-11一选题的时代背景8-9二我校实际情况9-11第一章关于终身学习11一终身教育思想古已有之11二现代终身教育思想的萌生11第二章关于自主学习11-13一自主学习概述11-12二自主学习意义12-13（一）自主学习是素质教育的需要12（二）自主学习是社会发展的需要12-13（三）自主学习是高考制度改革的需要13（四）自主学习是创新性发展的需要13第三章物理学科自主学习能力培养的研究实践13-26一自主学习的理论依据13-14（一）建构主义教学理论13-14（二）结构主义教学理论14（三）人本主义教学理论14（四）元认知理论14二自主学习能力培养的研究实践14-25（一）亲历学习——自主学习的条件|教育论文网|14-221学生实验－白选器材15-182温习课中－学生试讲18-22（二）激发兴趣——自主学习的关键22-241榜样的气力|教学论文范文|－激发兴趣232科学魅力－激发兴趣23-243新奇情境－激发兴趣24（三）满足成就感——自主学习的动力24-251兴趣持久－－满足成就感242自我实现需要一满足成就感24-25（四）主动介入——成功自主学习25三结束语——教学效果回顾25-26附录26-31注释31参考文献31-33致谢33