在职业高中化学教学中开展探究学习实践探讨

新课程改革为新时期的职业高中化学教学带来了新的契机。本文不仅从探究学习的方式形成及历史发展的角度,阐述了职业高中化学教学中开展探究学习的必要性;而且从与发达国家开展探究学习的现状进行比较的角度,阐述我国在职业高中化学教学中开展探究学习的紧迫性和必要性。在职业高中化学教学中开展探究学习,是新课程改革的基本要求,也是提高公民科学素养的基本途径,更是学生学习方式变革的必然。本文首先明确了探究学习的概念。其次,分析了探究学习的要素、类型以及探究学习的一般模式。第三,结合职业高中化学教学中相关的教学实例,进一步分析探究学习的具体实施,包括对物质性质的探究和对化学实验的探究。最后,通过对参加探究学习的同学进行前后对比研究,验证了探究学习对培养学生化学学习兴趣以及提高学生化学素养的促进作用。当然,倡导探究学习并不是要完全放弃传统教学,它们应是相辅相成的作用,经过一年的研究,使探究学习在本校化学学科的学习中有了初步的规模。【关键词】：新课程职业高中探究学习
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-7前言7-91课题研究的缘起9-101.1中等职业学校的特点91.2中等职业学校培养的目标要求9-101.3化学学科的特点及课程改革的要求101.4终身教育的要求102国内外关于该课题的研究现状10-142.1国外关于该课题的研究现状10-122.2国内关于该课题的研究现状12-143有关该课题的理论基础14-193.1探究学习的含义14-153.2探究学习的要素153.3探究学习的一般程序15-163.4探究学习的理论基础16-193.4.1布鲁纳的认知结构学习理论16-173.4.2奥苏伯尔有意义学习理论173.4.3建构主义学习理论17-183.4.4马斯洛的需要层次论18-194有关该课题的实践研究19-374.1对我校化工专业学生化学学习现状的调查19-224.1.1调查目的及调查问卷的设计194.1.2调查方法、调查对象19-204.1.3调查结果分析20-224.2提高我校学生探究学习能力的策略22-254.2.1让学生理解和接受探究学习的理念22-234.2.2激发学习动机，让学生产生学习需要234.2.3坚持循序渐进的原则23-244.2.4密切联系生活生产实际，精心设疑，激发学习兴趣244.2.5公道评价探究学习24-254.3探究学习的课堂案例25-354.3.1案例一25-274.3.2案例二27-294.3.3案例三29-314.3.4案例四31-354.4探究学习的效果35-374.4.1学生方面35-374.4.2教师方面375研究结论及启示37-405.1研究结论37-385.2研究启示38-40主要参考文献40-41附录41-49结束语49