初中化学教学中开展实验探究式学习探讨与实践

新课程改革的理念之一是改革学习方式,提倡科学探究,指出科学探究对提高学生的科学素养具有不可替代的作用。实验是进行科学探究的主要载体,因此,在化学实验中开展科学探究,有助于培养和提高学生的科学素养。本文根据建构主义学习理论、人本主义学习理论及有关学者在探究式学习方面的研究成果,结合学生的实际情况和本人的教学实践及教学经验,探索以实验为基础在初中化学教学中开展探究式学习的实践,并就如何在化学教学中以实验为依托更好的实施探究式学习,提出了探究式学习的实施策略以及目前实施探究式学习的几个有关问题,努力使化学教学中的探究式学习落到实处。【关键词】：科学探究探究式学习实验探究教学策略科学素养
【论文提纲】：1.关于探究式学习4-101.1研究的意义41.2国内外关于探究学习的研究综述4-51.3探究式学习的定义5-61.4开展探究式学习的理论依据6-71.5探究式学习的特征7-81.6探究式学习在化学课程中的作用8-91.7探究式教学的设计原则9-102.开展化学实验探究式学习的实践10-132.1实验班、对照班简况112.2改变学生学习方式采取的两个主要措施112.3实践过程11-133.化学教学中探究式学习的实施策略13-163.1创设一个、自由、和谐的创新教学氛围133.2留给学生探究的时间和空间133.3开展实验探究式学习应体现启蒙性13-143.4充分利用化学实验资源14-164.结论与建议16-234.1实践效果与结论16-224.2化学教学中开展实验探究式学习的几点建议22-235.结束语23致谢23英文摘要23-24参考文献24-26附件一26-33附件二33-35附件三35-36附件四36-37附件五37-39学位论文独创性声明39学位论文版权使用授权书39