新课程下中学历史课堂教学艺术与革新能力培养探究

《新课程下中学历史课堂教学艺术与创新能力的培养探究》是应新课程体系下进行的课堂教学的改革而提出的。本文的研究目标是通过学习、研究、实践，寻找一些科学的、有益的历史课堂教学艺术，来培养学生的创新精神和实践能力。本文的主要研究内容包括：新课程、课堂教学、教学艺术和创新能力的内涵、特征以及在实践中把新课程的一系列特征体现在课堂教学中，运用课堂教学艺术来实现学生创新能力的培养目标。研究方法：通过学习、分析已有的理论，系统归纳有关新课程、课堂教学、教学艺术、创新能力的理论以及课堂教学艺术与创新能力培养二者之间的内在联系；通过听课、阅读他人教学经验总结文章，吸取他人课堂教学经验；总结本人运用课堂教学艺术来培养学生创新能力的实践经验：通过实践检验研究成果。研究手段：理论研究与教学实践相结合。研究成果：把零散的教学艺术运用，通过实践，归纳、总结形成一套系统的、具有可操纵性的理论成果和实践模式，以达到培养中学阶段学生所应具备的创新能力的目的，把教学的最高境界与教学改革的最高目标有机的结合在一起。【关键词】：新课程课堂教学教学艺术创新能力
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7目录7-8引言8-9一、课题研究的基础理论9-18(一)新课程理论9-12(二)课堂教学理论12-13(三)教学艺术13-17(四)创新能力17-18二、教学艺术与创新能力之间的内在联系18-26(一)历史学科对创新能力培养的特殊价值和意义18-19(二)教学艺术与创新能力联系的必然性19-23(三)教学艺术与创新能力间联系的必要性和可行性23-26三、历史课堂教学艺术在学生创新能力培养中的应用26-43(一)课堂组织艺术的运用26-31(二)教学方法的艺术运用31-35(三)教学手段、工具的选择35-38(四)学生心理的艺术把握38-43结论43-44参考文献44-46后记46