课堂,新课标下中学历史课堂教学对策探讨

摘　要　在新课标的背景下，如何挖掘历史课的文化底蕴，地课堂教学对策是全面推进素质教育的，如今众多的历史教学工作者探讨探讨的课题。
词　新课标　中学历史　教学对策
历史课中学的一门必修课，在学生的学习中占据着的位子。新课改的，中学的历史教学方式也变动。老师该再拘泥于以前的单一的教学方式，而积极灵活的教学方式，用科学的教学手段不断的激发学生的学习热情，提高学生的探知兴趣，并教学活动来推动初中语文教学论文学生的综合能力的进展。这样才让教学发挥的效果，也才在活跃的课堂气氛积极的学习中让学生收获更多的知识，并且做到综合素质的全面的提高。

一、传统的中学历史课堂教学概况浅析

以来在中学的历史课堂中老师都传统的教学方式教学理念，说这些教学方式与理念已经培育了的人才，在市场经济主导下的今天，这些教学理念与方式在新课改的倡导下也转变初中数学教学论文。

(一)传统课堂教学理念浅析。

在传统的中学历史课堂教学中，老师对于历史的教学只要让学生在课堂中明白所讲的内容，并且哪些是学习的，不断积累就了。其实错误的历史课堂教学理念，历史教学就让学生明白，历史课并非是枯燥的记忆，历史是精彩的，提高了历史的学习兴趣才是提高历史课堂教学的。

(二)传统课堂教学方式浅析。

在传统的历史教学课堂中，会这样的理由，的老师只会照本宣读，然后由学生自行看书做题。这样陈旧并且枯燥的教学方式在的上会挫伤学生对于历史学习的积极性，就算是在那些历史中比较好玩的情节，比较有作用小学数学教学论文的故事，在老师这样的教学方式的引导下，学生也会学的索然无味。

二、新课标下的中学历史课堂教学对策探讨

传统的中学历史教学已被所屏弃，历史课堂教学革新初中英语教学论文势在必行。面对新课标的任务，教师做到一些来转变历史课堂教学的对策，以而提高的教学质量。

(一)教学理念上的转变。

在教学观念上，老师该只想着让学生去不断的记忆，在课堂中消化学到的知识，引导学生在课堂中全面的去历史点上的理由。让发挥的想象去用的方式历史，让课堂仅听讲场所，变成表达见解并碰撞出思想火花的地方。当然在课堂中老师最大限度的调动起学生学习的积极性，让在轻松欢快并且自觉地下掌握知识，学习技能。

(二)课堂教学方式的革新。

在中学的历史课堂中革新教学方式，引进新的教学方式，的适应新课标的革新初中英语教学论文，以而提高中学历史课堂的教学质量。

1.把课堂还给学生。

在历来的中学历史课堂教学中，一般老师在唱独角戏，是有时候拉学生进来回答一下理由给整个舞台增添一下紧张的气氛。其实这样的教学方式在很大的上挫伤了学生学习的积极性，并且也提不高课堂的教学质量。所以在新课标的推动下，老师转变的教学方式，将课堂还给学生，让舞台上的主角变成学生，让在积极的情况下学习。老师尝试用学案课堂的教学方式去历史课堂的教学。
在学生学习知识点，老师引导学生设计学习的教案，然后在设计完教案在教室中展示，让学生对的学习情况行评估，当然让的学生积极的参加讨论。，老师学生设计的教案集体教案的编制，形成学生学习的教案，以此来练习，当然老师还要引导学生做出反思，让学生写备忘录，老师也备忘。用这样的手段去将课堂还给学生，发挥学生学习的积极性。当然在教学方式在中老师要做好把关工作，并且积极的对学生的学习正确的引导，的话可能就会收不到当初设想的效果。

2.运用的教学对策。

在将课堂还给学生中，老师要在课堂反思的教学中设置疑问，学生的深思小学英语教学论文讨论，以而提升学生对于知识的汲取能力，并且推动初中语文教学论文的积极的学习。在课堂教学中老师设计好理由，然后整个课堂就围绕那个设计好的理由探讨，把接着的理由呈现在学生的面前，让去的解答。当然在中老师要做到因势利导，理由，老师先要设想学生可能会怎样回答，然后之上慢慢的引导学生朝着预期的提问。，在学到新的成立知识点的时候，老师先对学生先设置理由：“你新成立的历史条件是？”“在新成立的时候还有哪些因素阻挡着成立的脚步？”可能学生会在回答的时候会在课本上所学的知识，说新成立的条件是已经打败了国民党等等，老师在回答的上诱导，说了哪些政治上的条件，哪些军事上的条件思想的条件等等，以而让学生在老师的步步诱导中明白知识的整个系统，掌握更的历史知识。
三、总结
在中学历史的课堂教学中该老师人表演的舞台，而是众多学生展示的舞台，的发挥想象的舞台。在这样教学方式教学观念的引导之下，学生才的发挥的积极性，的学习的主人，当然也才会的在中学的历史课堂中学到的历史知识，以而提升的综合素质。