中学数学课堂互动教学方式探讨与实践

本文根据当前时代对中学数学教学的要求和中学数学教学人才培养的目标,结合新的课程改革对教学中教师角色、学生观及教学过程等转变的影响,根据本校教学实际和学生的具体情况,提出“问题—探究”互动教学模式和小组协作生生互动教学模式,并进行了教学实践。在实践中,夸大|教学论文网|师生交往、生生互动,构建互动的师生关系、生生关系、教学关系,同时注重培养学生的创新精神和实践能力,发挥学生的潜能,让学生学会合作、学会交往。通过师生在教学中的共同介入、互动、体验、感悟,使数学教学体现性、开放性和互惠性,学生在学习过程中获得了积极的情感体验,提高了自主学习、自主探索和数学实践的能力。【关键词】：数学教学互动式教学模式
【论文提纲】：一、问题的提出4-5二、基础教育课程改革的基本熟悉及对数学课堂教学现状的分析5-8(一)基础教育课程改革纲要的基本理念5-71、教师角色的转变52、学生观的转变5-63、课程功能的转变6-74、教学过程的转变75、教学策略的转变7(二)数学教学现状与学生课堂介入情况7-8三、互动教学模式的研究和探索8-11(一)互动理论的来源、心理学依据及其含义8-91、互动理论的来源82、提出互动理论的心理学依据8-93、互动式教学模式的含义9(二)互动教学模式的特点9(三)互动教学模式的研究9-11四、给出两种互动教学模式11-14(一)“问题—探究”式互动教学模式11-12(二)小组协组生生互动教学模式12-14五、在中学数学教学中对互动教学模式的实践14-22(一)被试14(二)自变量14(三)因变量14(四)研究方法14-15(五)实验方案15-221、“问题—探究”互动教学模式15-182、小组协作生生互动教学模式18-203、采用互动模式后对学生动机水平、综合能力的考察20-22六、实验效果分析22-25(一)充分体现性22-23(二)充分体现主体性23(三)充分体现互惠性23(四)充分体现开放性23(五)在本实验实施过程中丞待解决的问题23-25附录12003级数学期末测试题25-28附录2欧拉公式的简单运用题28-29附录3直线方程概念题29-32附录4直线方程综合测试32-35附录5学生动机水平问卷调查35-36学位论文独创性声明36学位论文版权使用授权书36