学生,英语,英语教学要重视主体参与和有效练习

：英语教学学生参与并为学生练习，才能使学生更多的知识技能，推动初中语文教学论文学生英语整体素质的提高。阐述初中英语教学促使学生参与并练习的途径。
词：英语教学；参与；练习
中图分类号：G63

3.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0145-01

新课程标准的推进，英语教学那种机械呆板地传授书本知识的教学策略教学论文，已不适应进展的要求了。英语教学学生参与并为学生练习，才能使学生更多的知识技能，推动初中语文教学论文学生英语整体素质的提高。
那么，初中英语教学如何使学生参与并的练习呢？下面谈谈我的。

1.明确目的参与

知识运用，学习。让学生明确学习目的，知道为要这样的练习，才能变“被动”为“”，由“学会”到“会学”。，教师刚开始英语教学时就要告诉学生学好英语不单是学习的，生活的，工作的，还是为适应未来社会进展、推动初中语文教学论文人类进步的。改编后的初中英语教材学生的听、说、读、写能力的培养。老师，是沿袭老教材教法的老师，一节课下来，常常“上气不接下气”。，一节课45分钟的时间，让学生听磁带，练习对话，还要讲解语法知识，让老师一时适应不过来。这就要求教师要熟悉教学大纲，本单元,本篇课文和本节课的、难点，并、难点，告诉学生本节课的学习、学习策略教学论文，确定的练习题。让学生心中有数，参与，达到英语学习的练习。

2.创设情境激发兴趣

学习情境的好坏，影响到学生英语学习的效果。现代教学，是英语教学，学习情境陪衬和烘托学生英语学习的氛围。英语自身的特殊性，使数学生都"英语太难学了，英语课真没趣!"这就对英语教学了新的要求--创设情境，激发兴趣。创设情境，激发兴趣的手段多种多样，教师要因班因人而异，灵活运用，恰到好处。当时我担任的两个教学班，是慢班，慢班的学生上课迟到现象比较，就情况，我创设了愉悦、宽松的环境，要求上课迟到的学生用英语说："很抱歉，我迟到了……"诸如此类简单的句子。以此，学习英语并不难有趣。

3.教给策略教学论文 多读多背

学习策略教学论文是练习的知识储备。学生掌握了正确的学习策略教学论文，才能的练习。初中英语教学，常用的学习策略教学论文通常是朗读、背诵、识记、运用，以此增强学生的口语交际能力。"熟能生巧"，所以，教师要求学生多读（早上读、课上读、睡前读，手持卡片随时读）多背日常用语和优美的句子。，我常常要求学生每天课前作值日报告时，套用日常用语。这样，习以为常，学生不但能熟记日常用语和优美句子，还会学习英语是生活的，以而感受的乐趣。

4.由简到繁 循序渐进

现在杂志、广告，常有“英语速成”，“三个月向国际英语靠齐”之类的说法。否事实？的答案是“否”！英语本身的自然规律性和学生年龄、个性特点的差别性，就决定了学习英语要一点一滴循序渐进地积累，“速成”的绝招是不有着的。，在对学生练习时，教师把握好练习的──由简到繁、由易到难，循序渐进。比如，在“feel like”一词的练习中，我就先让学生造比较简单的句子：“I feel like drinking some water”；然后再让学生编造以属的句子：“Did you feel like drinking any water when you went out for a walk yesterday？ ”这样由简到繁，由易到难，循序渐进地学习，学生不会厌学，相反，学有“谱”有“路”，越学越爱学，越学越有趣。

5.加强练习 有意识记

英语识记的反复性，易遗忘性，这就要求教师安排学生英语练习的次数，把握每次练习间隔的时间，变学生的无意识记为有意识记。学生就能在轻松、毫无压力的心境下记住东西，知识。记英语单词是学生最头痛的事，学生常常抱怨说：“记单词既枯燥又遗忘。”情况，我让学生用“滚雪球”的方式记单词。即今天记1个单词，明天记两个单调（天记的单词）；天记3个单词（前两天记的单词），以此类推，学生很记住新旧单词。把记忆的单词制成小卡片，识记，或把单词与所代表的人、事、物连在一起读背，更能学生识记单词。

6.转变初中数学教学论文方式，乐于学习

练习的方式越多，学生练习就越不枯燥乏味。比如说训练学生的日常交际能力，将听与写、读与说的练习交换使用；听与说可在课堂上，读与写留在课外练习。这样，既活跃了课堂气氛，又让学生将该堂课的知识的巩固、提高。

7.告知结果，有的放矢

不管练习的结果如何，都告诉学生，是在作业练习中，教师全批全改，错误所在，让知道为错了，怎样做。这样能地激发学生的练习动机。比如在对话练习时，教师应及时学生的优缺点，让扬长避短，进步。
综上所述，为了适应新课程革新初中英语教学论文对英语教学的要求，便于中学生学好英语，让中学生参与，并对听、说、读、写全方位的练习。
文献
《义务教育英语课程标准》人民教育出版社。
《义务教育课程标准实验教科书（英语）》人民教育出版社。