学生,化学,让高三化学复习课充满乐趣

文章编号：1008-0546（201２）０4-0086-01中图分类号：G６３２．４１文献标识码：Ｂ
doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０4．０37
高一高二的化学课对于孩子们来说，算是颇为有趣的，常有些精彩的实验。而到了高三，只剩下枯燥的知识点、无穷无尽的习题、麻木的测验，化学课堂似乎再也吸引孩子们的眼球。怎样才能提高化学复习课堂的趣味性，吸引学生的力，以而提高课堂效率，值得每个高三化学老师深思的理由。粗浅的，期待与各位专业人士探讨讨论，为辛勤求学的高三学子们做点实事。

一、知识竞赛，让复习枯燥

高三复习的知识点高一高二学过的，学生均有不同的遗忘，所以要复习巩固；时间联系能像新授时那样叙说，归纳整理比较复习。简单的看书、看笔记、完成知识点填空，还是显得枯燥无趣，一学生可能不认真对待而得不到进步。所以教师在学生自主复习知识竞赛的要求，以此增强学生自主复习的积极性，提高的复习效率。然后在课堂上分组比赛，以ＰＰＴ呈现理由。设置组内讨论、抢答、总结发言等等。优胜者有小奖品，而奖品是化学老师亲自制作的与化学有关的书签、或是写上格言警句的卡片。知识竞赛复习课不定期的举行，几块内容放在一起。其是要把或相对的知识点以恰当的理由罗列比较，理由要具有全面性、性、深思小学英语教学论文型、趣味性。比如无机化学反应中：自然界中有种神奇的物质，有时很温柔，有时很暴躁，人不吃饭坚持７天，可是它，大概只能坚持２天。它是呢？它参加的反应有哦，写出十二个算过关。（钠和水、氧化钠和水、过氧化钠和水、铁和水蒸气、镁和热水、氯气和水、二氧化硫和水、二氧化氮和水、三氧化硫和水、二氧化碳和水、氯气二氧化硫和水、二氧化氮氧气和水、一氧化氮氧气和水等等）。再比如选修四中：Ｋ家族的五个人物大比拼，平衡常数、电离常数、水解常数、水的离子积、溶度积常数。还网络力量以诗句的形式描述某种物质的性质和特点，请学生猜谜。
这样的高三复习课容量大，又极大地调动了学生的积极性，促使学生课后认真的整理工作，由被动复习变为复习，效果自然大大提高。

二、精彩再现，让课堂五彩缤纷

化学新授课尤其是元素化合物的学习中，出现了经典实验，比如吹起生火（过氧化钠与二氧化碳）、滴水生紫烟（铝和碘化合）、可乐瓶瘦身（氨气或二氧化硫溶于水）、魔棍生烟（氨水与浓盐酸挥发）、黑面包（蔗糖与浓硫酸）、引火（铝热反应）、白色毛刷（铝置换贡）、银镜反应等等，简单易做，在知识回顾中或习题讲评中穿插再现，最好由学生上台演示，培养其动手能力和胆识；选修三的结构化学中有晶体的模型，立体网状的金刚石、面心晶胞的干冰、体心晶胞的氯化铯、层状的石墨、球状的足球烯、杂化轨道模型、金属的堆积模型等等，再次拿出展示，既方便讲解微观原子的结构，又能吸引学生眼球；实验操作中用到的仪器让学生观察，用多媒体彩图、实物投影再次现身课堂，有条件的还带领学生参观化学实验室，近距离接触、触摸、使用实验仪器。
再好的语言描述敌不过亲眼所见的效果。花的时间多一点点，效果不止好了一点点。

三、变化形式，让提问多姿多彩

提问是一门艺术，高三的习题讲评课采取一言堂，会让学生昏昏欲睡，做对了的孩子不必听，做错了的可能听不懂，那么这样的习题讲评课还有作用小学数学教学论文呢？而提问，也要形式多变化，让学生有意想不到的新鲜感，先进生、后进生，人人都不落空，５０人的班级，四到五节习题课喊遍全班的学生。教师采取开火车式的提问，小组的同学由前向后依次回答大题小问，这样提问速度；也采取抽签式随机提问，将写有全班同学学号或名字的纸条放在讲台的盒子内，随手抓到谁谁回答，这样增加紧张气氛；还采取ＰＫ式竞技提问，你来我往的讲述的，争得面红耳赤也联系，还请志同道合者补充，这样引发全员深思小学英语教学论文。当然，这样的习题评讲课要做好准备工作，一份试卷上的题目要归类、要看错误的情况，有的讲解的几道或几类题目；就题论题，要变题、要拓展、要归纳，让学生有话说、有深思小学英语教学论文、有收获。

四、转换角色，让做题妙趣横生

说高三的学生在题海中遨游，真是一点不假。怎样让做化学习题变得生动有趣？高考的题型方式使在出题上玩花样，在做题中带领学生转换角色，要让学生感到在做化学题，在做别的更加有趣的、更加有成就感的、是能赚钱的、刺激的工作。
比如推断题中，化身神勇的福尔摩斯，用已有的线索揪出元凶，探讨事实的真相。化工生厂流程题中，管理与论述并重的厂长，为生厂线解决技术上的难题，财富和成就。化学速率平衡专题中，成了化学探讨所技术人员，探讨同反应在不同的温度压强下速率和转化率有何不同，让于人类的反应的更大、速率更大。离子浓度大小比较的专题中，是体育委员，将离子高矮个子（浓度大小）依次排队，等待体育老师的检阅。氧化还原反应的专题中，就做威风凛凛的微观世界的统治者，将电子妥善安置，得失相等，保持原子世界的稳定和守恒。
课堂，是孩子们每天和老师交流最多的场所，化学老师应当竭尽所能让化学课化学的魅力，带领的学生，看物质变化之神奇，品世间万物之精彩！即使是高三的复习课，也要有新颖、出彩之处，和孩子们一起：题海逍遥游，书山任我行！