学生,物理,探讨如何在物理教学中实施素质教育

摘 要：中学物理教学中素质教育是必要的、可行的。物理学的特点面向全体学生，以三个：因材施教，个性进展；优化物理教学，激发学生学习兴趣；培养和引导学生正确的学习策略教学论文阐述，以供同行。
词：物理教学；素质教育；个性进展
素质教育在物理教学中是永恒的主题，物理教学为素质教育搭起了舞台，的教师、学生都渴望以应试教育的重压下解放出来。在物理教学中推进素质教育，才能最彻底地挖掘学生的智力和非智力因素，培养德、智、体、美、劳全面进展的接班人。下面多年的教学经验，论述联系实际，探讨如何在物理教学中素质教育。

一、因材施教，使得学生在知识、能力、品德和心理素质都进展

学生是有差别的，教学中教师要浅析学生，不同的学生不同的要求，因材施教，使各层次的学生都进展，树立信心，把物理教学扎扎实实地落实在阶段。
（1）以作业抓起。作业既是学生落实学习知识的手段，教师学生反馈信息的策略教学论文。我每次布置作业前精心筛选，设计典型、覆盖面大的练习，及时批改、评讲、更正。学生教师的评语，增加对物理学的热爱。
（2）及时反馈、及时补救。每章有总结，认真地把知识列成图表，便于学生系统复习，每章的测验题精心设计的，及时批改，对达到教学的学生采取的措施补救，避开形成两极分化。
（3） 学生之间出题、批改。学生之间推荐理由、可分为同桌之间的理由、同组之间的理由，全班的理由，教师只对全班的理由做引导，对在教师的启发下解决全班理由的学生给予精神奖励和物质奖励。这样利于同学们之间形成积极探讨、努力钻研的好学风。
（4）科学探究。新《物理课程标准》中要求、规律要以探究中。科学探究使学生用实验的手段去验证事物的属性，事物的变化规律，使学生以中掌握科学的探讨策略教学论文，养成实事求是的科学态度与习惯，尤其在培养学生的革新精神和实践能力更得天独厚的优势。
（5）教学中思想品德教育。物理史的教学，培养良好的思想品质，使学生树立远大志向。还对学生爱国主义教育，渗透科学精神、人文精神人与自然、人与社会协调进展的现代意识。

二、优化物理教学，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。每个学生都有自我，成功的愿望和，成功时，会情绪高昂，兴趣倍增；多次努力仍然失败时，会产生畏难情绪，影响积极性的发挥。教师应优化教学，发挥学生的积极性，学生的地位，创设人人参与的课堂气氛，以而启迪学生的革新思想。教师应运用物理学科本身的魅力激发学生求知的，要以饱满的热情、强烈的求知欲和对物理由衷的热爱，带领学生去探讨物理世界的奥秘，激发学生的学习兴趣。优化物理课堂教学，要求教师信任学生，使学生做到多动口、多动手、多动脑、多联系实际。调动学生的感官，开发学生智力，培养学生的能力。实验教学吸引学生的力和激发学习兴趣，要积极创设条件，为学生更多亲自动手去做、用脑去想、用口去说的实践机会。，在物体浮沉条件的实验时，老师让学生亲自动手，先把鸡蛋放在浓盐水中，观察它的漂浮；然后在浓盐水中加清水，观察鸡蛋的悬浮和下沉；再加入浓盐水，观察鸡蛋的上浮。这样的实验操作，增强了学生的学习兴趣，提高了物理教学的效果。

三、培养和引导学生正确的学习策略教学论文

（1）引导学生学会自学。在新知识讲授前，让学生预习，引导学生阅读课文，以课文中找出词、知识点。阅读前要多给学生设疑、多浅析，找出、难点。理解物理，总结归纳定律、规律、物理含义。
（2）整理学习笔记。上课养成记笔记的习惯，做到会听课，会记笔记，做员，要有选择性、性地记笔记。教给学生浅析理由、解决理由的策略教学论文，引导学生将知识归类、综合、区别。
（3）总结学习规律，形成一套适合的学习策略教学论文。掌握知识固然，但“最有价值的知识是关于学习策略教学论文的知识”，总结物理知识的规律，才能突破难点，变难为易，以一变应万变，变被动为，把学生以“题海”中解放出来，使学生学得轻松、愉快，增进兴趣、提高效率。
总之，在物理教学中素质教育要把教师的教和学生的学，传授知识、激发兴趣和提高能力有机地，调动学生的主观能动性，使爱学、乐学、会学。教师在整个物理教学中，把教师的教法和指导学生的学法有机地，同步，教学的优化，才能达到事半功倍的效果。