开源系统网络教学平台及其学习评价系统探讨与实现

随着网络技术的迅速发展和Internet的广泛应用,计算机教育应用的网络化趋势日益明显,网络学习必将成为人们学习行为的一种重要形式。网络教学平台是网络教育的载体,是体现网络教育上风的关键。同时,如何有效的对学生进行评价是摆在我们眼前亟待研究和解决的一个现实问题。然而,目前多数网络教学平台能够提供的功能多于实际广泛应用的功能,而且部分学校或教育工作者则不能承担如此大的投入。另一方面,国内多数的网络教学平台主要侧重于教学及交流功能的实现,而对学生学习过程的监控、反馈和评价还是一个空缺。因此设计、开发网络教学平台以及对学生学习的评价无疑是我们需要重点研究的课题。本文首先分析了网络学习评价、形成性评价、评价指标体系等基本理论。接着在这些相关理论为指导的基础上设计与建立了网络学习评价指标体系,并采用层次分析法为各项评价指标确定权重。然后根据模糊综合评判的相应理论建立了学生学习评价的数学模型,并对该数学模型的算法流程进行了描述。接着先容了学习评价系统的设计与实现,该系统利用网络收集整理信息,跟踪记录学生在学习过程中的活动和行为表现,并将其作为学生学习行为评价的信息来源,终极实现对学生的综合评价,并将评价结果及时反馈给学生和教师,指导、促进学生学习。另外教师或管理员可以在该学习评价系统上方便灵活的配置、变更评价指标权重。最后先容了利用PHPWind系统构建的网络教学平台的设计与实现。【关键词】：网络学习评价评价指标层次分析法模糊综合评判网络教学平台
【论文提纲】：致谢5-6中文摘要6-7ABSTRACT7-101引言10-131.1研究背景及意义101.2国内外研究现状10-111.3本文主要内容11-132基本理论研究13-232.1网络学习评价的基本理论13-182.1.1网络学习评价的概念132.1.2网络学习评价的内容13-152.1.3网络学习评价的特点15-162.1.4网络学习评价的过程16-182.2形成性评价的基本理论18-232.2.1形成性评价的概念18-192.2.2形成性评价的特点19-202.2.3形成性评价与其他评价类型的关系20-212.2.4形成性评价的意义21-233网络学习评价指标体系的建立23-313.1评价指标体系的概念23-243.2建立评价指标体系的意义24-253.3网络学习评价指标体系的特点25-263.4评价指标体系建立的原则26-273.5网络学习评价指标体系的设计及建立27-314网络学习评价系统31-514.1系统实现关键技术31-414.1.1数据采集31-334.1.2层次分析法确定指标权重33-364.1.3模糊综合评判法36-414.2网络学习评价系统模块的设计与实现41-474.3网络学习评价系统数据库的设计与实现47-515开源系统的网络教学平台51-625.1PHPWind系统简介51-525.2开源系统的网络教学平台的设计与实现52-625.2.1网络教学管理系统54-575.2.2网络教学系统57-585.2.3网络教学资源管理系统58-605.2.4总结60-626总结与展望62-646.1总结626.2不足与展望62-64参考文献64-66作者简历66-68学位论文数据集68