品行,不良,改善思想品德教学 推动品行不良生转化

：那些在班级中深受不良风气的影响，在思想品德和学业上都十分而受到老师、家长批评，被同学歧视的品行不良生，是学校教育中急需解决的理由。究其原因，品德教师高尚的师德修养、优秀的人格、渊博的知识、人格的尊重、课堂的优化等方式是转化的根本。
词：品行障碍；转化
所谓品行不良生，即那些在班级中深受不良风气的影响，在思想品德和学业上都十分而受到老师、家长批评，被同学歧视的学生。，正确认识品行不良生产生的理由并促使其向好的转化，是学校教育中急需解决的理由。就品行不良生的形成理由及转化对策谈谈的感受。

一、品行不良生形成的理由

“十根指头有长短”。在任何地区、学校和班级里都有后进学生。调查浅析，总结出造成品行不良生的理由。
1．家庭教育的理由
现在的学生，为独生子女，父母掌上明珠，以小娇生惯养，过分迁就溺爱，孩子的学习成绩偶尔考差，就过低估计的能力，拿的短处同别人的长处比，望子成龙、望女成凤的心理使一家长对子女的期望过高，教育方式简单粗暴，造成孩子对丧失信心，形成逆反心理。父母感情不和，经常闹矛盾，就转嫁到孩子身上，使孩子的心灵受到伤害，诱发了自卑的心理；父母离异，再婚家庭增加，使孩子深受其害，缺少父爱或母爱，造成孩子任性、冷漠、孤僻，有的同社会上“哥们儿”混在一起，落入品行不良生行列走上违法犯罪的道路。因家庭教育因素造成的占品行不良生总数的40%左右。

2、学校教育的理由

受应试教育的影响，片面追求升学率，师生追求高分数，教师只爱“得意门生”，把成绩好的优生宝贝，笑脸相迎，而对后进学生冷眼相对、挖苦讽刺、凶神恶煞和变相体罚。思想教育工作薄弱，有的教师只管教书，不管育人，对学生的错误撒手不管，久而久之，两级分化，品行不良生越来越多。因学校教育因素影响造成的占品行不良生总数的30%左右。
3．社会的理由
大批农民外出务工，父母把孩子交给公婆或亲友。现代社会生活节奏，企业破产，工人下岗，家长忙于再就业，放松了对孩子的管理，自觉性差的学生厌学、恐惧、埋怨、冷漠。青少年辨别能力差，可塑性大，受社会环境的影响，拜金主义、享乐主义、暴力小说、录像、现代化的游戏网吧等，使自制力差的学生沉迷，自拔，品行不良生。因社会上的不良因素影响造成的占品行不良生总数的30%左右。

二、品行不良生的转化

1．高尚的师德修养、优秀的人格和渊博的知识是转化品行不良生的前程
俄国教育家乌申斯基说：“教师的师德，教师的人格对学生灵魂的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都替代的教育力量”。，品德教师应具有较高的政治论述素养和敬业奉献的精神，用优秀的人格和精邃的教学艺术去教育、感染、挽救那些受“病虫害”的进生，想方设法的内心世界，——理解——感化三步曲，对学生的思想素质，心理素质和文化素质等综合素质的培养。
2．尊重品行不良生的人格，培养其自尊心、自信心是转化品行不良生的
教育成功的秘密尊重学生。教师要尊重品行不良生的人格，做深入细致的思想工作，诱发其闪光点并和，使重树信心。对采取正面教育、榜样示范、耐心点拨的策略论文范文，尽量避开粗暴的训斥和空洞的说教，要透过的缺点长处。俗话说：良言三冬暖，恶语伤人六月寒。批评时要真诚、平等、和蔼可亲，绝伤害的自尊心、自信心，用辩驳的言辞向摆事实、讲，对那些顽皮的品行不良生在时刻，当面摊牌，使无颜以对，感到兵临城下，缴械投降。做好品行不良生转化工作的是教育者的感情。人最崇高的爱是给别人，教师最崇高的爱是全身心去爱每学生。热爱学生，是整个转化中最的“催化剂”，是转化的和效果的首要条件。
3．优化课堂教学，激发学习兴趣是转化品行不良生的根本途经
每品行不良生都期盼阳光雨露的滋润和渴求老师的甘露。品德课教师要全心全意为品行不良生服务，创造机会让品行不良生多参加多彩的集体活动，让的动手操作实验，展露的才能，树立威信，条条大路通罗马，“让每孩子都抬起头来”，倍感班集体的温馨，前进的动力。