留守,儿童,同在蓝天下 关爱伴成长

经济的进展，越来越多的农村剩余劳动力离开家乡来到城市打工，使的子女留守儿童，无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使在学习、心理、身体上有着着理由。数孩子在学习上缺乏性、自觉性，心不在焉，应付了事；孩子纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学”等。这些不良习气的有着给她们的健康成长造成极大危害，也给班级教育了极大的阻碍，以学校和教师的。是班主任更是义辞地给予更多的关心和爱护。如何做好留守儿童的教育呢?我应做好几。

一、建立机制，发挥班主任的主导作用

，班主任要的留守儿童教育工作计划和工作案例。配合学校营造关爱留守儿童教育的氛围，积极参与，把留守儿童教育理由排上日程、摆上桌面，认真贯彻落实，使班级留守儿童学文化、学做人的临时家园，发挥主角作用。班级里建立“留守学生”专项档案、开通亲情电话，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。

二、班主任要加强留守儿童心理知识的教育

班主任要记载好留守学生父母打工的地址、、家庭情况、学生监护人姓名、等。到留守儿童的个性心理和个性需求，把留守儿童的情况各阶段变化情况下来，且有性地对这些留守儿童个别教育、补偿教育，并与学生监护人联系。

三、用师爱守护留守儿童失落的心灵

要关爱。 班主任应俯下身子，走进留守儿童的思想深处，孩子的所想所需，有性地与他交流，让句真诚的话语打开他的心扉，让学生你值得信任才会跟你说实话，才会接受你的。他就能认识到自身有着的，改掉身上不良的。
班主任应放下架子，走进留守儿童的真实生活，他的家庭情况，与其监护人沟通的，地承担一照顾生活的责任，哪怕是的眼神、会心的微笑，孩子都会很高兴，他会以心里你是个可亲的老师、朋友，也会回报你优异的体现；，班主任应以美丽的言行滋润留守儿童。对本已缺乏亲情的留守儿童，班主任的教育更应是“和风细雨”式的，用亲切的话语去打动他，以诚挚的情感去感染他。切施行体罚、讽刺、挖苦家长式作风。
还要学会欣赏。欣赏学生，是教师以事教学的金钥匙，每学生都有不同的长处，那即是他成才的方向。教师要“目中有人”，争做伯乐。时刻牢记陶行知先生的告诫，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”“欣赏学生是。”所以吝惜激励性评价语，“你真棒！你还能做得更好！其实你都能做好！”……要让留守学生感受到“老师在欣赏我”，“老师在期待我”。在教学中，欣赏每留守学生的独特性、兴趣、爱好、专长；还要欣赏每留守学生在情感、态度、价值观等的积极体现；更要欣赏每留守学生所的哪怕是极其微小的进步。

四、发挥班集体在留守儿童教育上的特殊作用

（1）班级中“共性”多，而忽视留守儿童特殊群体或个体的情况，要发挥班主任的教育管理职能。班主任要给这些留守儿童以特殊的关爱，关心的家庭、生活、学习和困惑，多走进，多接纳，并班集体的力量形成温暖、宽松的成长学习环境，让留守儿童切实感受到班集体的温暖，以而弥补了留守而缺失的亲情。
（2）开展有作用小学数学教学论文的班集体活动，留守儿童和其他学生一起参加，一起合作，使留守儿童感受到班集体的一员，以而使在心理上有归属感。活动增强与同学相处的感情，体验到生活的快乐，感受到同学之间、师生之间的友爱，培养的团队精神，感受助人为乐的幸福，在活动中培养各的能力，提高的自信心和自尊心。收获了成就感，让多彩的活动留守儿童成长的乐园。
（3）寻找机会，多表扬。缺少亲情,缺少关爱,缺乏督促,很使“留守儿童”们变成了“理由学生”。但留守儿童并不理由学生。不妨换个角度来看待留守儿童,的优点。中也有自立自强的，留守儿童有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能远高出其他同龄人。班主任要珍视留守儿童的这些特质，契机激励、表扬，培养自立自强精神。

五、呼吁家庭，还给孩子完整的爱

家庭的安全感和亲情的温暖是任何外力都取代的。为了孩子的健康成长，父母最好与孩子生活在一起。条件不允许，也应尽量留一人与孩子一起生活，还要家庭教育方式，不要溺爱孩子。当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要孩子正常之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。另外，要与学校和老师保持经常性联系，及时孩子的进展情况。
我：春风化雨，润物无声。只要用真诚去面对，用爱心去感受,留守儿童也一样会拥有花样年华。
总之，关爱留守儿童是全社会的热点难点理由。班主任有责任有义务更要关心关爱留守儿童，让在同样的蓝天、同样的阳光下，成长为对、对社会之才。
（作者单位系山东省诸城市舜王街道郭家庄小学）