孩子,同学,真爱无痕

【】爱能拉近教师与学生的距离;爱能滋润学生的心田;爱能感化学生的心灵。真爱无痕,对于冷漠而又敏感的孩子来说,比维护他的自尊、树立他的自信,更能拨动他心灵的琴弦。心的沟通,爱的付出才能让打开心扉,接受教育,重塑阳光、自信、快乐的自我!
【词】爱教育革新
Likes without the mark——Narrating that really my education story
Tu Yanmei
【Abstract】Likes being able to pull closer the teacher and student’s distance; Likes being able to moisten student’s heart; Likes being able to influence student’s mind. Loves really without the mark, regarding one indifferent and the sensitive child, anything compared to hing not defended his self-respect, to set up his self-confidence, can move his mind the string. Only has a mind the communication, likes paying can let them hit the happy door leaf, accepts the education, remoulds the sunlight, self-confidently, joyful!
【Keywords】LikesThe educational reform
1.
我曾经教过这样的孩子,他是后转入我班的,平时沉默寡言,很少说话,也不愿意和同学老师交往,课堂上,他永远是一副木然的表情,而他的课桌内却有很的内容;瓢虫,模型,一本精彩的课外书……对这些无论我是温柔的提醒,还是严厉的警告,他都木然的点点头。直觉告诉我他是与众不同的孩子。
2.背景
经多方,孩子的情况让我的心受到很大的震动。原来他是个很不幸的孩子。六岁那年,父亲死于车祸,肇事司机逃之夭夭,他随母亲改嫁后又遭到继父的,母亲只好离婚,带着孩子与70多岁的姥姥一起生活,再次使他单亲家庭的孩子,母亲承受打击后,脾气暴躁,很少和孩子沟通,家庭生活非常窘迫。知道了这,我的心缩成了一团,孩子,在他本该最无忧的年龄里,却了最惨痛的。在他本该享受阳光的日子里,面对的确是世态炎凉。有理由去批评孩子的木然呢!我知道了孩子的反常是认识的偏差,决定对她以心理上疏导。孩子走出心灵的阴霾,重新找回快乐的生活。

3.辅导及策略论文范文

教育是教育者与被教育者“心理”映照的,是师生“心理交流”的。心心相印,情感交融的教育,才会学生情感上的共鸣。我决定找孩子“闲聊”,谈家常,谈志向,谈爱好,谈开心的事儿。给他讲我当年的风风雨雨,讲我上初中时骑的自行车,除了车铃铛不响以外哪儿都响的事;给他讲我的历史,我的辉煌,我的荣耀,我的努力;也给他讲我的不如意,我的淘气曾经给老师的不快(现在还在后悔)……他时而沉思,时而开怀大笑。就在这沉思和笑声中,的情感距离逐渐拉近,他解除了对我的戒备,开始坦露真诚。
有了好的开端,接下来我对他施多渠道、综合性辅导。是自尊心,上进心的教育,培养他的自信心,指导、锻炼他的意志力。并对影响他的因素采取的措施,是加强与他的母亲及全部同学的沟通,争取家长的配合,同学的理解、关心与。
步,我让她回去做三件事。,元旦快来了,做贺卡送给你想送的老师和同学;,看一看同学、老师对你的有转变;,想一想,你怎样做才能使大家更乐意接受你,理由和老师、朋友、家长讨论。一段时间,他告诉我同学开始愿意与他交往,任课老师也开始留意他、关心他(我与任课老师沟了)。他知道了给别人微笑,别人也会给你微笑的,她和同学能融洽相处,似乎感觉到了朋友的关爱与集体的温暖。与此我对其人生观、树立人生的教育,想要别人的尊重与认可,必创造出的价值来,一味的消极逃避,逃避只能使陷入意志消沉,而走上不归之路。
步与她家人沟通。她的家庭情况,对其家庭情况表示理解与同情,但更多地是希望能与学校一起商量对策办法履行好做母亲应尽的责任,并把的意图告诉她,希望配合。
步与班上同学沟通。有意识地找到班级中有关素质较好的班团干部,对要求,让能带他参加各项文体活动,与他谈心,他在学习上或生活中遇到了困难,或及时联系老师,与一起商量他的策略论文范文、时间、内容等。
平时在上课的时候,各任科老师要有意识地去关心他、辅导他学习上遇到的困难,努力提高其学习成绩,对其多表扬、少批评、打击,增强其信心,让其在不断的进步中感受到生活的美好、集体的温暖。

4.结果与反思

4.1结果。经过一段时间的辅导,孩子变了,再也不惧怕与同学交流,自觉性提高了,作业能按时并且有质量地完成,上课能认真听讲,课后也能他与同学们在一起嬉戏的笑声,学习进步显著,很少她愁容满面,郁郁寡欢的眼神。
姥姥也,她在家里比以前也懂事多了,再也不抱怨妈妈、有时也能帮做点家务活,对母亲更多的关心与,回家后发脾气、耍性子几乎,作业也能及时完成。
他也,上课再也不无聊了,他和同学在一起学习,和大家一起娱乐很快乐,他的努力,会有更大的进步。种体现,他已经摆脱了自卑、压抑、焦虑、不正常的心态,而变的自信、活泼了。

4.2反思与深思。

4.

2.1以结果看,这次辅导上是成功的,对其还需继续下去,直至她完全脱离自卑感为止。

4.

2.2家庭、学校、社会环境对青少年成长影响非常大,提高家长与老师自身的素质尤为。

4.

2.3平时要留意后进生和家庭特殊情况的学生,应给予更多、关心,爱护。

总之,爱能拉近教师与学生的距离;爱能滋润学生的心田;爱能感化学生的心灵。真爱无痕,对于冷漠而又敏感的孩子来说,比维护他的自尊、树立他的自信,更能拨动他心灵的琴弦。心的沟通,爱的付出才能让打开心扉,接受教育,重塑阳光、自信、快乐的自我!