学生,策略,如何提高学生发言积极性

课堂上，学生发言积极与否与老师的引导有的联系。老师，在上课时应创设生动的教学内容吸引学生的学习兴趣，学生一旦感兴趣了，他的力就会，学习积极性自然就提高了，，我以来提高学生发言的积极性。

一、创设情境，生动

为了能激发学生的学习兴趣，教学中我时常会创设情景，营造宽松的课堂气氛，使学生轻松愉快、自觉地参与思维、理解等一系列智力活动，以而大胆发言。教学《用转化的对策解决理由》一课时，我把感受对策的价值、体验转化的作用教学，并贯穿于课的始终。，我了两个稍复杂的图形，让学生比较其面积相等。课始我先出示图形，请学生说说看了图有何感想，引导说出不规则图形，为后面揭示“以复杂图形转化为简单图形”做铺垫，上再出示另图形，小组讨论比较：下面两个图形的面积相等吗？比较两个不规则图形的面积，重叠、数方格、算面积等策略教学论文学生熟悉、曾经用过的策略教学论文。此情境的创设，为学生自主探讨解决理由了的深思小学英语教学论文空间。当学生讨论完再请一名学生上台指一指，说一说你是怎么想的？在这一，图形分割的策略教学论文种，，在讲解时学生用不同的策略教学论文寻求理由的答案，并交流中寻找最优点解决理由的策略教学论文，感受转化是解决理由的好对策，以而使理由的解决得以落实。这堂课自始至终十分活跃，学生也遵守纪律。当老师提问时，大家争先恐后地举手，发言积极性极高。

二、设置游戏，灵活气氛

教学，教师讲了多少，要看学生学了多少，学会了。学生之所以成绩差，是他跟着老师走。怎样才调动起学生的积极性，是我都在深思小学英语教学论文的理由。简单的知识学生却还学不会，的理由课堂精彩，吸引孩子的力。苏霍姆林斯基说:智力的工作都依赖于兴趣，兴趣形成最佳的心境，而心境使学生的内驱动力理性的发挥，这就意味着兴趣是教育的动力，是通往成功的彼岸的桥梁。兴趣是学习的引导，游戏则是提升兴趣的。游戏教学更能吸引学生的力，调动学习的积极性，激发学习数学的兴趣。在教学中要发挥游戏的作用，既能新课程的理念又能达到教学的。

三、自主探讨，规律

新课程提倡学生“自主、探究、合作的学习方式”，布鲁纳也说过:“探讨是数学的生命线”，探讨也就数学的进展。在新授时常常会担心学生不懂，那个不懂，弄得筋疲力尽，何不深思小学英语教学论文一下，放手让学生去解决理由呢？著名数学家、教育家波利亚：“学习任何知识的最佳途径是去。”，在教学《圆的周长》一课时，我转变初中数学教学论文传统的先讲后练的教学方式，放手让学生探讨创造，先理由：如何量出圆的周长？让学生带着理由：一边深思小学英语教学论文，一边动手，把学习的权交给学生。这样，学生有充实的深思小学英语教学论文时间，有自由的活动空间，有自我体现的机会，更有一份创造的信心，动手操作，法和绕绳法两种策略教学论文，并告诉学生这两种策略教学论文把曲线变成一条直边来测量，很的数学深思小学英语教学论文策略教学论文，称之为转化，让学生对知识有整体、系统的认识。在大家对这两种策略教学论文理解后，让学生选择的策略教学论文再次测量出其他圆片的直径和周长，放手让学生在探讨和观察中规律。然后，让学生体验到学习数学的乐趣和成功，了学习经验。相机关于圆周率的历史，渗透数学文化和数学思想，学生的情感体验，培养学生严谨的学习态度。
积极发言是学生上课认真、积极学习的体现，教师要把握每个学生的特点，学生的地位，耐心引导，就激发学生学习的积极性，课堂教学定能呈现生动活泼的景象。
（作者单位：江苏吴江市实验小学）