知识,学生,多媒体在高中英语教学中优势

一、创造动态情景，激发学生学习兴趣

心理学告诉：兴趣是非智力因素，是创造活动中必少的心理驱动力。对学习产生浓厚的兴趣，才能激发学生的学习兴趣，运用计算机的动态体现功能，把知识的学习融入娱乐形式中，能发挥寓教于乐的多媒体教学优势。如在介词in，on，under，behind的教学中，设置动态的小卡通人物在森林小屋做游戏，如小猫跳进盒子里可造出句子：The cat is in the box，当猫跳在桌子上，可说：The cat is on the desk，

二、外国文化背景知识，提高学生学习兴趣

多媒体教学在新授课中用的较多，尤其是文化背景知识的，下载的在英语教学中学生的课外知识，提高学习兴趣。如学习有关某个时，教师放映的地图，资源，地理位置，边边提问的方式，使学生课文，用英语回答课文理由，还补充，网络下载的国旗。国歌等内容。

三、增大教学信息，提高课堂教学效率

多媒体教学在复习中也具有显著的优势，计算机辅助教学加大知识密度，增加教学信息，是提高课堂教学效率的途径。，上每单元的复习课时，任课教师把的知识系统归纳，把知识点全面地展示给学生，使学生更地复习，于加深对理由的全面理解，以而提高运用知识的能力。任课教师还把挑选的习题有有计划地给学生做，这样不会很费时间，容量也大。尤其在复习语法和词汇时更，让学生的复习，回忆旧知识来学习新知识，联想，回忆比较，能使学生更好地记住词汇。

四、更好地设置情景加大操练力度

英语是一门交际性的语言，我国数学生是在课堂上学习英语的，现实生活中又缺少语言交际的环境和场所。，教师要在课堂教学中努力创造和操练的机会，想方设法把真实的生活搬进课堂来。多媒体教学，地把软件给学生，让学生在特定的语言环境中学。在自觉和不自觉的中去看去听去说去感受，然后自然地掌握和运用英语。，还不同的教学内容创造特定的情景，如创设去商店购物，在教室内活动，在操场上游戏等情景，多媒体把这些场景展示给学生，然后由学生分组，编造对话，扮演小品，以提高口语表达能力。