信息技术,数学,信息技术构建高效中职数学课堂

“计算机无处不在”“数学无处不在”是21世纪的两个的特点。当下，信息技术进展的也对现有的教学方式产生的影响。在开好信息技术课程的，应努力推进信息技术与其他学科教学的整合，在其他学科的教学中广泛运用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。着重浅析如何将信息技术融入中职数学课堂这一课题。
1 运用信息技术创设理由情境
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，就产生出积极的情感，学习，方可高效收获。在中职数学中，数学生其抽象性，而在学习中枯燥无味，兴趣索然。而在数学教学中信息技术的运用，其将枯燥抽象的数学知识变得生动，使学生学习兴趣极大的激发。在数学教学中多媒体较非常便捷地对某种数学情境创设、转变初中数学教学论文和探究，在特定的情境下，学生地对理由观察、、深思小学英语教学论文，并、归纳浅析。
如在点的轨迹教学中，为学生播放这样的两段动画：“嫦娥一号”在太空中飞行的轨迹和太阳、月亮、地球的运动联系及轨迹。这两段动画来让学生明白轨迹理由在现实生活中十分的作用小学数学教学论文。接着为学生呈现理由情景：“靠在墙角的梯子滑落了，梯子上放着物品，那么物品是会直直地摔下去呢，还是划了一条优美的曲线飞出去呢？”接着就将实际理由转化为数学理由，员工数学建模的。为了探究，引导学生猜一猜，学生畅所欲言，阐述的见解，然后让学生试一试，几何画板追踪点功能，验证的猜想，并做出严格的证明。
2 运用信息技术推动初中语文教学论文探究性学习
传统的教学中，多因素的限制，学生参与到探究活动中，但信息技术的运用能在上使理由很好的解决。信息技术创设集文字、声音、图形、动画、视频于一体的动态效果，对实际生活情形生动有趣的模拟和呈现，使生活与数学联系，以而使学生的学习兴趣激发。
如对于概率的知识，学生都有好像如此的感觉，并地理解。是抛硬币、抛及摸彩票实验，在传统教学中实际的操作，太费时间，次数太少，达到效果，又枯燥，教师话就带过。这就让学生感觉有那么回事，可又满腹疑问。计算机模拟实验，可节省时间，又能多次实验，还比较，让学生在生动活泼的游戏中归纳出有趣的。这样很打开学生的思维。
3 运用信息技术将抽象变直观
著名数学教育家乔治·波利亚曾说过：“数学有两个侧面，一它是欧几里得式的严谨科学，另一是在创造中像试验性的归纳科学。”，数学探讨中，实验将数学直观的表达，这对于学生的学习具有非常的作用。传统教学实物操作也体现出知识联系，若超出实物层面，则很好的体现。而信息技术的运用，这就突破了实物的局限，将抽象的数学内容直观化，为数学实验的开展奠定物质。
如在立体几何的教学中，随意旋转、伸缩和倾斜的动感几何体课件的演示，就能让学生对图形全方位多角度的观察与深思小学英语教学论文，课件还准确地揭示和把握图形中点、线、面之间的位置联系，这对于教学效率的提高十分。以三棱锥的体积公式推导为例，在时将三棱柱分解成3个三棱锥，中图形变化十分，对于较差的中职学生来说，一时间理解。此时，只信息技术来将整个切割模拟，然后以头到尾地展现给学生，并在讲解的中将比较的两个三棱锥逐步恢复到切割前的再分开。分开→复原→再分开的演示，学生能很清楚地所要推导的，对于教师的讲解也更加透彻地理解。
总之，在中职数学教学中地运用信息技术，是数学教学革新初中英语教学论文的新型教学手段，信息技术的运用构建高效的教学课堂，使学生在轻松、和谐的环境中知识。
文献
张景中,彭翕成.深入数学学科的信息技术[J].数学教育学报,2009(5):
1-7.
麻庭富,胡群华.新课标下初中数学与现代信息技术的整合运用[J].科学咨询,2009(22):56.