选择题,单项,“悟导练”在高中英语单选题中运用

摘 要：
新课程标准对教师的教学方式和学生的学习方式都了明确的倡议及要求。教师应发挥学生的性,在教学活动的中,学生探讨积极自主的学习方式,提高教学的性。在实践的上,在论述的启发下,“悟导练”的教学策略论文范文,旨在优化学生的学习方式,改善学生的学习对策。
词：
英语单项选择题 “悟导练”教学法 解题策略论文范文
过去较多教师在教学中所起的主导作用，而忽略了学生的作用，学生被动。现代英语课堂教学局限于“满堂灌”的教学目前状况，且要求教师把权利还给学生。，应加大课堂教学探讨，构建新型教学方式。而“悟导练”策略论文范文正是作者这一现实而的全新教法。
单项选择题是全国各地高考沿用已久的题型。这类题考点，量多面广，阅卷迅速，评分客观，具有其独特的测评作用。近几年，新课程理念逐渐深入人心，测试论述探讨的不断进展，知识型测试的指导思想降到次要地位。高考英语单项选择题无论在设计理念还是技术处理上，都较前些年有了显著的转变，如更题干的交际性质；以公众的话题选择；增加了属于情景应答类型的语法、词汇题目；更设计原则，力求设计的科学性等（天星教育网，2005-2006）。，高考时间紧、任务重，考生良好的解题技艺和策略论文范文是很难考出好成绩的。加上教师大都把精力放在阅读、听力和写作上，而忽视对单项选择题这一题型的探讨、训练和策略论文范文指导，导致学生考试时出现本避开的错误。在实践的上,“悟导练”策略论文范文,其主旨先学后教，先练后讲，以练代讲，让学生明白单项选择题的特点，再对症下药，找出相应的策略论文范文，做题巩固，以而提高学生单项选择题的正确率。

一、设题的要求

1. 交际的真实性

当一道单选题选取交际片段作题干时，被选出来的片段能出交际背景和、交际渠道和内容特定的交际目的等要素；，它现实中不有着的非真实交际。非真实交际的题干不考生把它放回到真实的语言环境中去理解，它考查到考生在某个真实语言环境中使用语言的能力，也说，这道题所考查单纯的语言知识。

2. 交际的自然性

在设计题干时，题干所展现的语言形式尽可能地道，以英语母语的人的语言使用习惯，出交际内容与其背景、、渠道、目的等要素的和谐统一。不自然的交际要么考查不到考生的交际能力，要么会给考生不规范的语言使用范例。

3. 选项异常

异常选项指的是题的四个选项中与其他三个在某显著不一致的那个选项。对有经验的考生来说，异常选项会吸引的。比如某题D项是实物，其他几项物体。D项是答案项，则干扰项摆设，假如该项是干扰项，则会被排除，起不到干扰作用。，测试学生不提倡设置异常选项。

4. 选项不题干的语法

选项不题干的语法要求，这在考查语法项目的单选题中是接受的。有些语法题考的考生在特定语境中运用正确语法形式的能力，而不正确的语法形式对知识掌握不牢的学生具有干扰力。在考查如词语、阅读理解等的单选试题中，不题干语法要求的选项将很被学生排除掉，起不到干扰作用。这样的选项起不到应有的作用，只能是行同虚设，避开。

二、做好单项选择题的对策

“悟导练”的方式是先悟后导，即让学生明白单项选择题究竟要考，怎么考怎样去把握出题人的意图。克服思维定势，明白英语和汉语的表达习惯不同，考生应比较两种语言，并中西方文化的差别、特定语言情景表达习惯用法。命题者思维定势的负迁移作用设置干扰性很强的选项。1. 正确浅析句子结构，把握命题意图。正确浅析句子结构是解题的。对于结构比较复杂的试题，考生应仔细浅析句子结构，以便准确把握命题者的命题思路。考生要浅析、归纳和总结结构复杂的句子。2. 英语单词和词组的辨析。单词或词组辨析在近几年的高考单选题中所占比例增加。解答这类试题时，考生要明确题干中英语句子的意思，全面、深刻地把握备选答案中单词和词组的作用毕业论文。对于近似词语（形似或作用毕业论文相近的词语），还它们之间的细微差别。3. 熟词新意现象，熟词新意现象试题难度增加的理由。英语中单词有多种词性和含义，其用法也就多种多样。在中考命题时，命题者英语词汇的这一特点，选用考生平时很熟悉的词语，但考查其不为考生所熟悉的含义和用法。所以，在平时的学习中，学生要把握所学词汇的含义和用途。这样就能做到有的放矢，找到突破口。“悟导练”所倡导的观念，而为几项做单项选择题的策略论文范文：

1. 排除法

当对A、B、C、D四个选项都感到似是而非选出正确答案时，就要采取“逐个排除”的策略论文范文，经过浅析，把被排除的选项定为正确答案，这类试题以涉及词汇知识的试题居多。 

2. 比较法 

运用所学的语法知识，仔细比较四个选项，对其时态、语态、语气、非谓语形式及同义词比较，选出正确答案。较难的选择题一般都策略论文范文。

3. 逻辑推理法 

有些用词以语法上看并错，但句意不合逻辑。，做此类题时，就逻辑推理来选出正确答案。

4. 习惯判断法

有的选择题语法而要习惯用法来选出正确答案。英语的习惯用法，这就学生平时在学习中要多加记忆和归纳。假如某题考查反意疑问句，已确定C和D都正确答案，时态与前面的反意疑问句不一致。选A，则违反英语习惯。英语习惯回答反意疑问句时前后一致，既前面答“No”，后面跟简略的否定句。，正确答案是B。 

5. 推算法

有的选择题涉及到简单的数学知识，所给的四个选项以语法上看对的，要选出题的正确答案推算。假设汤姆十七岁，杰克就是二十岁，而杰克比托德小两岁，所以托德是二十二岁了，经过这样一推算，就知道正确答案了。

6. 常识法

有的选择题涉及到政治、历史、地理、天文、生活、风俗等的常识，做选择题时，要所的有关常识才能选出正确答案。比如：人都知道，骆驼很耐渴，所以，在沙漠地区常用骆驼代步，骆驼而被称为“沙漠之舟”。这样，正确的答案就应运而生了。

7. 词法

题目中都有这样词，它们对于而准确地判定答案起着至关的作用。称这些词为词(key words)。找到句词，也就找到题的突破口，：某题中hardly与hurt是起词作用的。凡陈述含有hardly，never，little，few等否定作用毕业论文的词时，反意疑问句用形式；而hurt一词的过去式与原形相同，此处hurt未加s，应为过去式形式。
8. 前后照应法
此策略论文范文多用于两个句子或对话形式命题的题目。解题前透彻理解，然后联系上下文，捕捉隐含信息，方能准确找出答案，：当考查否定句的反意疑问句的回答。否定反意疑问句回答Yes其实际含义为“不”，No的实际含义为“是”。
9. 交际法
此策略论文范文可用30种交际用语，联系上下文解题。：
— Would you like to he another cup of tea？
— .
A. Yes, I doB. Not at all
C. No, thanksD. Help yourself
本题考查简单交际用语的应答。对别人的邀请，表示不接受时，应委婉说出，断然拒绝。，选C是最佳答案。
都知道，课堂教学是明确、计划性强、有组织的教与学作用的双边活动。培养学生学习英语的对策，并引导学生参与整个教学课程。在明白英语单项选择题的特点和做题的对策，接下来就该让学生练习了。把论述与实践相，辨别特点找出相应的策略论文范文。所讲，在做题中使的所学知识巩固。的理由，即在评讲的中，教师不要完全包办，而要让学生说出特点和并出对策，这样既让学生参与了教学，又让的思维能力和学习积极性了提高。
当然，新课程标准的逐步落实，高考单项选择题的设计与解题还在不断变化着的。，在课堂上教师要做到“八导”，即主导练习（强调练习节奏，确定指导时机），诱导思维，引导探讨（一题多变，一题多练），指导学生学法，指导规律，开导心理；编排结构，做到方式与角色不断转变；让学生多参与。始终引导学生去、浅析和探讨单项选择题的解题技艺。这样可教师在命题或选题时做到有的放矢，提高命题质量和浅析讲解能力，以而大大提高复习效率；学生养成在考试时仔细审题和正确理解题意等良好习惯，推动学生解答单项选择题准确率的提高，以而在高考中取胜。

收稿日期：2011—09—02
作者介绍：陈 冰（19 . — ） 四川省资中县龙结中学 教师