作业,学生,小学语文教学中作业革命

《语文课程标准》倡导学生做学习的主人，新课改由学习的结果转为更多地学习的，让学生乐于学习，参与学习活动，勤于动手动脑，积极探讨。和处理信息。语文教学应培育学生热爱文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用文学，语言的积累，培养语感，进展思维，使具有适应实际的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应提高学生的品德修养和审美情趣，使逐步形成良好的个性和的人格，推动初中语文教学论文德、智、体、美的和谐进展。这些的依赖于课堂教学的革新初中英语教学论文，还依赖于作业的设计，作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外的练习。小学众多学科中，语文学科的课业负担是非常重的，课业硬性要求，写字、词、句，背文章。作业的硬化是违背教育规律的。科学的设计作业学生的知识储备，扩大知识面，进展学生的智力和创造才能，是教学活动中缺少的。
，我平时在作业设计上多下功夫，《语文课程标准》的理念，对小学语文课内外作业了变革，把学生以烦琐的、机械的、的练习中解放出来。

一、激发学习兴趣，变机械为快乐实践

常言说“兴趣是最好的老师”，兴趣的学习是枯燥的。学生在学习中被动接受的，长此以往，对语文学习的厌倦就在所难免。教学中，学生的个性特点认知，我设计了作业练习。有的是随堂练习，有的是课前的预习，更多的是学习课文时的动手动脑作业。画一画。唱一唱、演一演、做一做，说一说等实践性很强的作业时常出现在我的课堂中。学了《让荡起双桨》后，学生们情不自禁地唱起了歌，跳起了舞；学了《奴隶英雄》、《草船借箭》等故事性强的课文，让学生们排演课本剧…… 课后，写起了剧本，开展了比赛；做起了《乌鸦喝水》的实验；讲起了《穷人》后来发生的故事……说，比起常规的抄写练习，难度是的，可是完成的情况却比想象的好，学生不会把它们看成是负担，能按时完成，还花了时间，把的作业完成得与众不同，独具匠心，说以作业为乐。将学习以单一的抄写背中解放出来，激发了学生浓厚的作业兴趣，培养了学生动手，动脑，想象，思维等多的能力。

二、学习性，变硬性统一为自由自主

（1）学生自主选择作业的内容和形式。“自主”应当小学生语文作业设计的原则。教师每个学生的接受能力的不同地设计作业，增加作业的可选择性。借鉴“移动收费套餐”方式。让学生的和能力去选择适合的作业内容。如A套餐的题型灵活多样，偏重于理解、想象、运用：B套餐多为比较简单的巩固性作业。这样的作业布置能不同层次学生的要求，能力强的可选择较难的做，能力弱的，做简单的。让学生的情况选择，使不同层次、不同的学生都能感受到成功的乐趣。，学生又具有好强的心理，有的学生会知难而进，又有一学生会在的“最近进展区”去跳一跳，摘到“果子”。另外，在作业形式上也要多样化，使作业以“写”的单一形式中走出来，听、说、读、写全面开花，将听、说、读、写与演、唱、画、制作、游戏参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙，让作业趣味性，具有吸引力。
（2）学生自主选择作业的数量和完成策略教学论文。统一硬性要求的作业增加薄弱学生的课业负担。学生选择作业，就发挥学生的学习性，提高作业的性。另外，对于作业，过去片面强调独立深思小学英语教学论文，把“合作”必要的素质来培养。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，在与爸爸妈妈的合作下完成，也和小伙伴合作完成。如和爸爸一同制作拼音卡，搜集，参观调查；和同学一起完成小制作，小实验，排演课本剧等。这样能力较强学生的综合素质提升，而弱的学生也会慢慢竖立信心赶上来。

三、多种学科整合，变封闭性作业为开放性作业

学科整合的思想是新课程革新初中英语教学论文的又一指导思想，学科整合于学生学习兴趣的激发，于学生综合素质的提高。在作业革新初中英语教学论文中，把美术、音乐、思品、英语信息技术等学科与语文学习整合，使都为学生的进展服务。比如，学会了有关蔬菜的词语后，让跟爸爸妈妈学着去某场买菜；在学习了课文《四季》，让学生画出最喜欢的季节，在作业评讲课上画的是，为这样画；学了《黄河象》、《琥珀》等科普文章后让学生选定事物仔细观察后去查阅，把探究到的知识写成小论文给大家……这样把作业设计与家庭生活、社会生活其他各科的学习活动，构成和谐的学习整体，以巩固、运用、深化所学的语文知识，使学生在社会实践中巩固语文知识，进展语文能力、革新能力，在的社会生活中提高。

四、引导学生正确阅读，让学生走进书的世界

除了要锻炼学生的综合素质的作业设计，语文阅读能力非常的，经过上述改善，机械性、性的作业了，学生的时间多了，老师和家长要引导阅读，走进书的世界，去那里挖掘语文的魅力，学习文学知识，如在上面讲到让学生排话剧、写小论文等实践活动中，要学会阅读的技艺。
我是怎样喜欢上语文的呢？记得五六年级时，和弟弟抢金庸小说看。在这，我的作文有了飞跃，词汇量猛增，想象，思路开阔，作文还经常在学校获奖，受老师的表扬，这也许课外书给我的最初启蒙。次知道了语言文字这么神奇，这么有魅力。所以，我深信，读有益的图书对语文能力的提升是很好的补充，在思路指引下，我经常指导学生编剧本的时候阅读，以书中找灵感、找创意。以一、二年级的童话，到三四年级的寓言、儿童故事，到五六年级我就慢慢引导读名著，看《读者》。我真的是受益匪浅，我班学生作品是很有创意、很有特点、有深度、有思想，这在阅读中动脑生成的，学生选择的倾向看来，喜欢童话集想象类的，写作文时故事情节生动，喜欢文史类的，事例很典型，喜欢美文的，用词很优美，喜欢哲学类的，思想很深刻。这样，学生的个性也很鲜明的显现出来了。

五、作文练习要能触到学生敏感处

作文是学好语文必少的利器，引导学生对作文感兴趣，能有话可说，畅所欲言，能锻炼学生的口语和思维能力。我选定作文题目是一般与学生交流，到近期的思想动态而定出的。如：班里男孩、女孩搞分裂，对立了，我就定作文题目为《班的“三八线”》，让发表，写出对方的优缺点，边写边理性深思小学英语教学论文，既写出了真情实感，又加深同学间的，而当齐心协力在拔河比赛中名时，了班零的突破时，再写《拔河比赛》，同学们便直抒情感，旁征博引，讲述团结的。在学完了《“精彩”极了和“糟糕”透了》一课时，同学们写完读后感，我感想很真实，真有必要让家长一同感受，又联系了家长写读后感。家长在看完课文后均是一篇很好的家教文章，再看学生的读后感对的平常的言行自检，让家长学会了教育策略教学论文，还增进了两代人之间的交流。作业学生们还愿意多留。
综上所述，作业的革命是为了学生的地位，让和探讨理由，是为了挖掘学生的潜能、学生树立自信心，推动初中语文教学论文学生积极地进展。作业革新初中英语教学论文要实实在在地减轻学生过重的课业负担，激励学生学习的手段，学生参与学习的活动，学生理由、解决理由和体验成功乐趣的活动。