老师,同学,爱是最好教育

“谁说会传染的东西不好?老师您的微笑不知道传染了多少浮躁的心!心中有爱，眼中含笑最好的传染……您曾说过的话让我感动，您说，我缺的珍珠，把珍珠串的链子。是您陪我一起找寻，一起打磨那根之链……”五年前一位在校读研的学生写给庞小玲老师的一封信。五年来，庞老师把这封信带在身边，她说，这仅是对信怀有特殊的情结，更是这封信会让她深思小学英语教学论文，该怎样才能做一名走进学生心里的老师，做一名受学生爱戴的老师。
学会倾听，是爱的最好诠释
“说是走进学生心灵的一首序曲，那么学生心灵的步，要学会倾听。”庞老师如是说。在庞老师的眼里，理由学生并理由，排斥老师的关心恰恰了被理解、被信任。老师在时候就用心用眼好好地身上的闪光点，在师生之间架起一座心灵的桥梁。
庞老师曾经教过学生，他一连几次模拟考试成绩都很差，提问时他也总是嗫嗫嚅嚅。在一次自习课坐班时，庞老师忍不住把他叫上讲台来谈话，聊不出三句，这位大男生便泣不成声。庞老师发觉事情不妙，立刻决定换谈话的环境。在校园的花园里，平时回答理由嗫嗫嚅嚅的男孩终于向庞老师敞开了心扉。他告诉庞老师，近来在上课、吃饭、睡觉时似乎都感觉到有人在处处盯着，还能听到有人在嘲讽，而这不友善的眼光和嘲讽的话语竟是来自本班—个和他熟识的学。
其实以来他和学都十分要好，以初中开始，他的成绩比那个同学好，他校长、父母心目优等生。谁知中考时他发挥失常，没考上理想的学校，只能以借读生的身份高中。而他的好朋友却顺利地考入了这所高中。落差之大，让他辜负了父母和学校老师的期待，以此他的好朋友就成了他心中打不开的心结。高一、高二年级时两人不在同班，接触不多少，他已经慢慢把心结埋于心底，高三时他靠的实力和努力了班，可是令他紧张害怕的是，好朋友也被编入了班，那道过不去的坎，又横压在他的心头。
他总能听到好朋友的声音，哪怕是很小的声音及细微的举动都会对他产生很大的影响，他无心看书，也听不下课，吃不香，睡不好，学不下。他边哭边说：“庞老师，您是个问我这件事的老师。我次向别人说起这件事，我该怎么办?我好想离开那里，到他的地方好好学习。”听完男孩的诉说，庞老师担心极了，她知道这已经简单的烦恼，男孩的心灵正经受着非同寻常的煎熬。庞老师虽心理医生，她明白，时候她是以朋友的姿态陪在男孩身边，给他；以长者的姿态替他浅析理由的症结所在，让他信赖。
庞老师都记得，那天的天空非常清澈。而却在送鸟语花香的花园里凝重而深刻的谈话。眼前的男孩儿，本该像这湛蓝清澈的天空般纯净，却被乌云笼罩了心头。庞老师心疼不已，她知道心灵的孤独和挣扎是年纪最痛苦的事情，为了让男孩暂时忘却的烦恼，庞老师说起了：的故事。她上大学那会儿，环境的突变，压力变小，忽然之间生活只剩下了迷惘和无望。不知道奋斗的在哪里，也不知道自身的理由是。庆幸的是，遇到了亲切的老师、和睦的同学，都用最真诚的心来接纳，其实放眼看去，世界是美好的。在同学们的陪伴下，顺利地度过了美好的大学时光。这几年的变化也把锻造成了坚强、乐观、自信的人。庞老师说完的亲身后，笑着拍拍男孩的肩膀说：“记住，你你，走的路，让别人去说，命运要靠掌握。”男孩似懂非懂地点点头。长长地呼出一口气。仿佛是有重担被卸下，他兴奋地说：“谢谢老师肯听我说话，这件事堵在我心里好久好久，现在我终于说完了，也轻松了。还有，我也要像你那样坚强。”
庞老师看着男孩挂着泪痕的脸。仿佛已经了男孩清澈湛蓝的未来。
的爱，是要“蹲下来”和孩子说话
“蹲下来”和孩子说话并简单作用小学数学教学论文上的蹲下来，那是“心灵的蹲下”，一名合格的教师就在心灵深处和学生平视。说起和学生平视，庞老师到现在都还记得一位姓刘的同学写过的一首诗，题目是《门角的你》：
门角的你/门角的阴影/你栖息的场所/静静的隐藏/当蛛网爬满角落/是选择驱逐，还是毁灭。
破损的门角/一如你黯然的身影/当声音飘过/剩下回音/是抛弃?还是堕落?
不，这都/只因那是门角的你/后门的风静静吹过/门角的你/依然彷徨、彷徨……
这首诗看似简单，字里行间却弥漫了落寞、惆怅与彷徨。当时庞老师担任0908班的语文老师，上课的时候她目光偶然扫过组的一桌。那个角落里的刘同学在奋笔疾书。她走到学生身边，刘同学被庞老师的“突然造访”吓得措手不及，这首诗就在了庞老师的眼前，刘同学惶恐地想把它藏。庞老师微笑着说：“没联系，我既不会骂你。也不会笑你。不如你把诗送我?我还没收到过诗呢!”在庞老师诚恳地请求下，刘同学把诗送给了她，庞老师一看，这诗写得多好啊，写出了孩子真实的心声。她刘同学在下节课上课时在班上朗诵这首诗，与其他同学一起分享他的佳作。刘同学受宠若惊地答应了。脸上流露出被老师的欣喜。在下一节课上，刘同学的诗歌朗诵了全班同学的热情回应，似乎刘同学这首《门角的你》吟出了同学压抑已久的心声。
同学们热烈回应的掌声和刘同学受宠若惊的样子让庞老师深思：长久以来，上课的目光到底投放到了哪里?是放在尖子生的身上，还是落在熟人朋友的子女身上，亦或是投在班干部们的身上?这十几年来，兴致勃勃上课的，冷落了多少“门角的你”那善良、求知的心灵?
课后，庞老师单独询问了刘同学写这首诗的灵感来源，他委屈地说：“那节课我都举了好几次手，还是个呢。你都看见……”庞老师心头一颤，赶紧安慰他：“下次把手举高点，老师可是近视眼啊!”说这句话的。庞老师的心里充满了愧疚。为了弥补对教室“门角的你”的忽视，在课堂上庞老师的目光盯着前几排的同学，只提问尖子生，她开始“角落”的同学大胆举手，并且把更多的发言机会留给。没过几天，庞老师欣喜地，班上四个角落的同学上课认真了，课堂笔记也了，回答理由活跃了，一问三不知的情况一去不复返了!
教师对学生多一点关心。多一点赏识，对学生最好的。以那，庞老师下课急着以前门离开，以讲台走下，穿过全班同学，经过一桌以后门出去，每当庞老师经过后门时，她都会听到坐在后门的刘同学的告别：“老师，再见!”一节课的疲劳也会因这告别而烟消云散。
对教育的真情付出，庞老师教学成果，并北流市教育界语文科的领头人。玉林教科所教研员，期“广西21世纪园丁工程”A类培训。庞老师先后荣获北流市十佳教师、玉林市优秀教师、全国教育工会“女职工素质自我达标”先进个人等称号。她的《作文因生活而美丽》获全国教育科学“十五”规划“语文学习素养与人的进展探讨”课题一等奖，《胡同文化》说课在全国届“语文教坛新星杯”说课大赛中高中组一等奖，还编委并参与了《高考散文阅读赏析高分之路》和《考场作文多角度运用点睛引路》的编写。这么多的成就非一蹴而就。庞老师也并不自满，她将带着“爱是最好的教育”这一理念，在教学的路上越走越远。
(责编　韦力)