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一新建本科院校青年教师制作的课件有着的理由
课件现代化教学辅助手段，于优化课堂教学结构，加强师生互动，调动学生参与教学的积极性，提高教学质量和教学效率，，制作高质量的课件是现代教师应的教学技能。教学督导，在日常听课和担任青年教师教学功大赛评委中，青年教师所做课件中有着着典型的性理由，影响了课件的审美效果和教学质量的提高。这些理由是：
1语言表述不简练
课件与传统教学手段黑板在使用上有之处，要做到言简意赅，表述简练。课件是教师课前制作的，不像板书要占用书写时间，但语言表述不简练会影响课件界面的美观性，也会给学生留下教师不细心的印象。如一位讲授《文学概论》的青年教师，在“即兴与推敲”这节课的课件是：一、即兴，下面的小标题依次是：1、含义，2、特点，3、即兴创作举例，4、即兴产生的条件。，小标题3和4可表述为举例和条件即可。另外，在含义后可用是指，不需再用即兴二字。推敲有着的理由如此。总之，课件文字过多，，会造成学生的认知负荷，产生阅读障碍。
2序号标点不规范
课件层次序号后的标点符号在使用上非常混乱，体现在：，二级标题序号后使用了与一级标题序号后相同的标点符号，如上文案例中含义、特点、即兴创作举例和即兴产生的条件四个二级标题序号后本运用黑点，却用了与一级标题序号后相同的顿号。，一级标题下有的二级标题序号后用黑点，有的却用顿号。其实，课件中层次序号后的标点符号在使用上与、学术论文上的技术规范是一致的，即一级标题后用顿号，二级标题序号后(用阿拉伯数字)后用黑点，这样在结构上就有逻辑层次性，只要教师稍加，会出现上述不规范的混乱现象。
3动画设置不恰当
课件教学内容应逐条呈现，这有助于教师教学时以知识点自然过渡到下知识点，并能激发学生产生期待心理，展开积极的思维活动。逐条呈现教学内容，就要在课件中自定义动画设置。在听课中，青年教师课件中都设置了自定义动画，但动画设置不恰当。体现在：把一两行两三个字的标题，有的教师设置成百叶窗()，有的设置成飞入(自底部)，有的设置成盒状(向内)，还有的设置成菱形，速度都非常快。如此动画设置，一节课听下来，学生眼花缭乱，其视觉疲劳可想而知。把这些动画设置改换成“展开”方式，或中速放映，效果比几种方式都好。这，能用展开方式呈现的标题或内容，一般要设置成其他方式，以免因过分追求页面的花哨而影响课件的实用性，学生的力，影响课堂教学效果的提高。另外，有的青年教师把每张PPT都以“新闻快报”的方式(速度非常快)幻灯片切换，视觉效果非常差。这样的切换设置纯属多余，完全必要。
4颜色比较不显著
认知心理学探讨，人在知觉客观事物时，知觉的与背景之间的差别越大，就越以背景中被区分区来；反之，则越困难。如蓝色和红色背景上用或白色的字，背景上用红色、蓝色或黑色的字，效果比较好。而青年教师课件文字颜色与背景颜色比较不显著、差别较小，这样学生就很难以背景中选择识别出文字来。如有个教师的课件背景是淡红色，而文字颜色是棕红色，以电脑上看，差别还较显著，而投影仪，以幕布上看，差别非常小，学生尤其是坐在教室后半的学生根本看清楚文字。另教师的课件背景是蓝色，而把文字设置成了绿色，绿色的文字与蓝色的背景比较不显著，对学生阅读和记笔记造成了极大影响。
5图片遮文不美观
新闻界有句名言：一张图片胜过万语千言。课件与报纸、杂志等媒体也有相同之处，课件中每页文字或字母或数字，易学生的力，而在课件中插入教学内容的图片、照片，除了弥补单调的文字、字母和数字刺激使学生分心等之外，还能加深学生对教学内容的理解和掌握，把抽象的化，枯燥的知识趣味化，深奥的哲理化，使学生有身临其境之感。有的青年教师在课件中插入了有助于理由的图片，但图片却遮盖了文字，使得整个页面杂乱，极度缺乏美感。以某种作用小学数学教学论文上说，好的课件本身也应是一件艺术品，学生在掌握知识的，还能感受和鉴赏艺术美，受到美的熏陶和教育。
二解决青年教师所做课件有着理由的对策
1革新初中英语教学论文教师评价机制，使教师潜心教学
新建本科院校青年教师课件有着理由的理由是多的，但理由重科研、轻教学的教师评价机制。新建本科院校属于教学型高校，学校在工作规划、会议讲话和文件中都把教学列为工作的中心，但在教师职称晋升、定级定岗绩效考核中却侧重于科研，以课题数和论文数评价的条件，对立校之基的教学评价，为工作量和学生的满意率，而这些经过比例折合后教师之间又相差无几，拉不开档次。如某新建本科院校对晋升职称的教师综合打分，分数排在前几位的，是课题和论文数量多的教师，而有的教学深受学生欢迎但论文少的教师排名靠后，反而不了学校评审这一关。更有甚者，在对当年新引进教师的绩效考核中，也有科研这，科研积分，就要被扣绩效工资。重科研、轻教学的目前状况导致了教师尤其是青年教师把精力放在了申报课题和发表论文上，不教学，自然讲求课件制作的科学性和艺术性了，“课件的制作非常复杂，查、选内容、输文字、编程序，设计制作课件花费大量时间，制作一堂高质量的课堂教学所需课件有时要花费几天时间”，更长的时间。不少青年教师就直言不讳的对说：课件做好是两节课，做不好两节课，我何必要花那么多时间和精力制作课件呢!能凑合用就行了。青年教师课件中有着理由的理由有此一斑。断言，新建本科院校不以根本上革新初中英语教学论文以科研论英雄的教师评价机制，青年教师的课件制作质量和会有整体上的提高。《教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要(2010-2020年)》第十九条明确，牢固树立人才培养在高校工作中心地位，要把教学教师考核的首要内容。高校以论文评价教师的现象，2011年11月7日教育部出台的《关于改善高等学校哲学社会科学探讨评价的意见》，不要把发表论文这一标准绝对化。，新建本科院校要认真贯彻落实《教育规划纲要》精神和教育部文件要求，坚持科学进展观，革新初中英语教学论文教师评价机制，积极探讨科学的、教学型院校的对教学工作具有激励作用的教师评价系统，引导青年教师教学、热爱教学，自觉的把精力放到搞好教学上，使青年教师以潜心教学为乐，树立教学好的教师才是的好教师的
2开展课件制作技术培训活动，对教师专业指导
课件制作是一门综合艺术，心理学、教育学、美术学
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和现代教育技术等学科的论述指导，而新建本科院校为了提高教学质量，解决因办学规模扩大而师资和顺利本科教学工作合格评估，自成立以来，逐年引进了一批高学历的探讨生充实到教师队伍中，大人系统地学习过课件制作技术，掌握的技艺，加之学校重科研、轻教学的评价机制，使得制作课件的质量和不高，有着着粗制现象。为此，学校职能部门应对青年教师开展课件制作技术培训活动，对专业指导。一是要建立正常的培训机制。每学年要在相对固定的时间开展培训活动。如安康学院自升本以来，每年的四月中旬，由人事处和信息与教育技术中心举办“青年教师现代教育技术培训”，了较好的效果。但还有改善的，如应将培训的教师由自愿报名改为35岁的青年教师全部参加。二是要有性的培训。要青年教师课件理由培训，这样的培训效果会更好。如教务处把督导日常听课和参加赛教的青年教师的课件中出的理由案例，请现代教育技术教师或课件制作得好的教师点评，指导。
3加强教师同行交流，借鉴，推动初中语文教学论文教师提高课件制作
《学记》：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”教师制作课件如此。在课件的制作上，教师之间有着着上的差别，但“最好更好”。教师之间交流、学习，参照，借鉴和分享课件制作技艺，能突破个体经验和视野的局限，是提高课件制作的途径。途径可两种形式：是教师个体之间的双向交流，另是教师个体与教师集体之间的多向交流。前者体现为两个教师之间互看课件，彼此询问，交流经验，借鉴，以提高课件制作。后者体现为某个系(部)或教研室邀请课件制作受到师生认可和的教师向本系(部)或教研室的青年教师传经送宝，把在课件素材的积累、剔旧补新、制作技艺等的感受、经验作，解答教师的疑问，多向交流，推动初中语文教学论文教师课件制作的提高。
不同学科、不同课程的课件制作的要求不同，但只要青年教师教学、热爱教学，做个有心人，虚心求教，潜心探讨课件的制作技艺，就设计、制作出既教学规律和美学规律，又课程要求的高、高质量的课件，达到辅助教学，提高教学效果的目的。
文献
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束仁龙新建本科院校加强青年教师教学能力建设的深思小学英语教学论文[J]教师教育探讨，2011(5).
[3]李俭宁.新建本科院校PPT教学有着的理由及对策[J]教书育人(高教论坛)，2010(9).
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