教师,浅论中学地理教师素质结构写作策略

[]对地理科技人才培养的越来越，对中学地理教师的要求严格。地理教师的素质结构也发生了变化，思想道德素质，专业素质，新理念素质和技能科研素质。，思想道德素质是根本，是灵魂，业务素质是。它们构成了地理教师的素质结构，以适应社会对地理人才的不断需求。
[词]品德　专业　新理念　科研
[中图分类号]G451　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0125-01
1 地理教师的思想品德素质
教师是教学的组织者和者，良好品德素质和的示范者。教师要把知识传授给学生，更要教会学生怎样做人。教师品德高尚，就能培养出品学兼优的学生来。一批批走上社会，就会使全社会的思想道德素质提高，以而使教师的个人劳动转化为社会劳动，价值得以。地理教师的思想品德素质更具有与其他学科教师不同的特点。地理探讨的地质、生态、演变等内容，蕴含着辩证唯物主义思想，隐含着爱国主义思想，再加上地理探讨本身所必备的科学态度等，都使地理教师的思想品德内涵深刻，独具特点。教师良好的思想道德素质，能焕发起教师自身的教育责任和教育智慧，也能感染和教育学生，赋予以不断攀登知识高峰和道德高峰的信心和勇气，的师德效益是其他学科教学所替代的，对学生的思想品德培养所起的作用估量的。
2 地理教师的专业论述素质
教育是整个教育系统的奠基。在这一阶段，学生们充满活力与潜力，并渴望大量知识，人生最的一段学习时期，教师在这一时期的作用重大。他不影响学生阶段的进展，对其一生都将产生重大作用。，也忽视教师的专业素质的地位和作用。教师的专业素质指教师承担教学工作的能力。它是教师的立身之本，在整个教师素质结构之中居于地位。教育的功用都要教学来，教师的职责——“传道授业解惑”也都要落实到教师的专业能力上。教师过硬的专业论述知识，在教学时才能游刃有余，切实保证知识传授准确，无须为传授的知识有误而诚惶诚恐。试想，一名教师缺乏的专业知识，如何面对求知若渴的学子?又假如一名教师肚里有货，学富五车，却不懂教育规律，掌握不了科学的教育技术，岂误人子弟?教师精湛的专业知识，才能有的精力去营造课堂教学气氛，创设的教学情境，调动学生的情绪，促使学生参与积极思维，达到最佳的教学效果。
3 地理教师的新理念素质
新课程的教育革新初中英语教学论文将教学的重心转移到教学生“学会学习”。教师追求的是学生内在兴趣、情感和意志品质、自主性、自尊心和自强精神和实际能力等。教师的职责仅局限于传递知识，更多地激励深思小学英语教学论文。教师除了原有的职能外，将一位顾问，一位交换意见的参加者，一位矛盾的人而拿出现成真理的人。教师更多的时间和精力去以事那些果的，有创造性的活动，影响、讨论、、激励。“教学生学会学习”的观念应牢牢植根于教师的教学理念中。有了这样的新理念，教师才不会把教育灌输，才不会把学生当成装大量知识，反复训练才能具有技能的机器人。才能调动学生的潜在能力，使学生在学习中增强独立理由，解决理由等能力，是能力全面进展。
4 地理教师的操作技能素质
地理的演变实验，在地理教学中起着极为的作用。有人说过，地历史演变的，演变就地理教学。所以地理教师应良好的实验素质，引导学生探究实验，设计科学的实验，并对实验作出恰当的解释。多媒体的运用使教师迅速信息，也搞笑的教学手段。对地理而言，将某些理解的东西，多媒体动态展示出来，意想不到的效果。使地理教学更加、、、生动，于学生掌握和理解。
5 地理教师的指导管理素质
社会的进展，科技的进步。学生的成熟年龄逐渐提前。家庭环境的不同与独生子女成长的特点，再加上教育的革新初中英语教学论文等，使学生的思想管理和管理难度不同以往。管理班级和指导学生活动，既是一门科学更是一门艺术。将管理和指导工作，转变为培养学生学会学习、学会合作、学会自我管理的能力。使学生在教师的指导管理下，焕发生命的光彩，兴趣和爱好得以培养。而将学生单纯管理的，把管死，扼杀学生的兴趣爱好，伤害学生的自尊心。
6 地理教师的科研素质
新课程的要求与以往有地方不一样，在每都了有革新精神，这就要求教师有科研能力。“教师即探讨者”，使教师有能力系统的自我探讨、探讨别的教师和在课堂探讨中对有关论述的检验，专业上的自我进展。教师能探讨教材，探讨学生，探讨实践。使在教学活动中不断理由，解决理由，总结经验，改善工作，使在工作中更创造性和内在魅力。，紧跟科研步伐。汲取改善教学的最新科研成果。这样，教师自身满怀的不断进取，影响和培养学生追求同样的科学精神，以而造就同样良好素质的年轻一代。
深化地理教学教育革新初中英语教学论文，全面提高学生的素质，成功与否，在教师素质结构的优化。要抓住机遇，积极采取措施，建设一支高素质、高的教师队伍。这样，才能适应现代科学技术的进展，培养一批又一批立志以事地理科学探讨的人才。