自我意识,初二学生自我意识与性别\父母文化程度联系

【】团体施测自评量表“Piers--Harris儿童自我意识量表”，探讨了初二年级学生自我意识与性别、父母文化的联系。被试为随机抽取初二年级学生，问卷121份，男56份、女65份。结果，在“焦虑”、“幸福与”分量表上男孩比女孩得分高，差-异，t=0.28，p<.05，t=一2.1，p<.05。表明女孩存在更多情绪问题、主观更不幸福。母亲文化水平与儿童“躯体外貌与属性”、“合群”成正相关，差异显著，分别F=3.04，p<.05，F=3.7，p<.05。表明母亲文化程度越高，子女对外貌、群体的认识越好。学生自我意识偏低，表明多半学生存在某些情绪或行为问题或社会适应不良，有信心不足、自我贬低或自暴自弃倾向。
【词】自我意识　文化piers—Harris儿童自我意识量表
1.理由的
自我意识是个体自身心理、生理和社会功能的知觉和主观评价。生物医学方式的转变。自我意识尤其是儿童自我意识再次心理学家、教育学家探讨的热点。儿童以婴儿期起自我意识就开始萌芽，至青春期渐趋成熟。在发育中受内外因素的影响，使儿童自我意识出现不良倾向，则会对儿童的、学习和社会能力造成不良影响，使儿童人格进展偏异。Freeman的探讨，一般自我意识的进展曲线是起伏变化的，走势发生的时间，起伏的因自我意识的内容不同而不同。进展性探讨也自我意识的进展曲线是起伏跌宕的，尤其在某些期和转折期，如幼儿期、少年期，尤其是初中二年级。自我意识的进展与所处的环境、文化相联系。对青少年而言，环境因素，尤其是家庭因素(如父母婚姻情况、父母心理特点和亲子联系等)在自我意识的进展中起着非常的作用，石淑华等的探讨，在家庭环境中父母的文化、性格、教养方式、家庭联系等对学龄儿童自我意识均有影响。家庭环境对学龄儿童自我意识的形成和进展都起作用，改善家庭不利环境因素，可减少儿童自我意识偏异的发生。
，本探讨选择了儿童自我意识进展的最时期初

二、最的影响因素家庭因素父母文化作的探讨，另外还考察了性别对自我意识进展的影响。

2.探讨策略教学论文

2.1被试
随机选取重庆市初二年级学生152人，发放问卷152份，回收的问卷121份，男生56人，女生65人，年龄跨度为13～15岁，平均年龄为14岁。

2.2和仪器

了Piers—Harris儿童自我意识量表(Childrens self—conceptScale)，该量表使用于8～16岁儿童。

2.3测验程序

本测验了团体施测。将被试在教室，由主试先分发问卷，然后主试宣读一段指导语，要求学生明白指导语的含义。学生当场独立完成问卷并回收问卷。回收问卷后，PSS软件对的问卷描述和推断统计。

3.结果浅析

3.1自我意识与性别联系

男生在“焦虑”分量表上分数高于女生，且差别，t=一0.28，P=0.005<0.05。这表明女孩存在更多情绪问题。男生在“幸福与满足”分量表-上分数高于女生，且差异显著，t=2.1，P=0.04<0.05。这表明女孩主观上认为自己更不幸福快乐，更不容易满足。

3.2自我意识与父母文化联系

用SPSS软件包对父亲文化与母亲文化频数分布检验。
用SPSS软件包对父亲文化四个上的量表得分One—wayanova浅析。
在父亲文化上，各分量表得分及总分差别不。这了父亲的受教育对子女的自我认识影响。
用SPSS软件包对母亲文化上的量表得分One—wayanova浅析。
“躯体外貌与属性”、“合群”分量表得分母亲文化的升高而升高，并且差别。多重比较在“躯体外貌与属性”上，母亲文化小学与高中两组差别，p=0.02<0.05；在“合群”上，母亲文化程度小学组与初中组差异显著，p=0.037<0.05，小学与高中组差异显著，p=0.008<0.05，小学与大学组差异显著，p=0.006<0.05。这说明了母亲的文化水平，对儿童躯体外貌、合群性这两方面的自我意识发展具有促进作用，尤其是小学文化水平以上的母亲和小学文化水平的母亲相比，对儿童这两方面自我意识发展的促进作用更大。在母亲文化程度各个水平上，其余的分量表得分及总分差异不显著。这说明了母亲的受教育水平对子女的行为、智力与学校情况、焦虑、幸福与满足的自我意识发展没有影响。
3.3情况
总分：常模，总分51-63分之间为正常范围，总分低于51分为自我意识偏低，总得分高于63分为自我意识过高。经SPSS频数分布检验，自我意识均数和标准差分布为46±11.40，小于51分自我意识偏低儿童占69.4％，51～63分自我意识正常儿童占22.3％，高于63人自我意识偏高儿童占8.3％。提示半数儿童有着某些情绪或理由或社会适应不良，有信心、自我贬低或自暴自弃倾向。
4讨论

4.1焦虑、幸福与自我意识与性别

本探讨，女孩比男孩有着更多情绪理由，这与经验以往的探讨都相。女孩的主观幸福感比男孩更低，这和经验相，女孩子比男孩子更多愁善感、要求更多，感到不幸福。找到的探讨支持，作探讨。

4.2躯体外貌、合群性与母亲受教育

在日常生活经验中，女性对的外貌更，比起男性女性自我暴露得更多，更愿意和他人交流、分享的和情感。在女性比男性更乐群上，有的探讨都支持。找到探讨女性的受教育和女性对外貌的认识、乐群成正。在这作探讨。

4.3如何提高儿童自我认识

有探讨，父母对孩子的情感和持积极的态度，多一点和赏识，使个体趋向于的自我，提高孩子的自信心，于孩子更好进展。家庭教养方式也对自我意识有影响，孩子感觉父母用关怀、奖励、宽容、赞赏、爱护、温暖和高期望的态度来管教，的自我意识就高。我国学者张秀阁探讨：孩子自我意识总分与父母采取情感温暖的教养方式呈正，严厉、惩罚、否认式教养方式(严厉型父母)与自我意讶的总分及、幸福呈负。另外，父母对孩子教养的一致性，也能使珐子形成统一的价值观，有助于避开在社会交往中发生内心；中突的痛苦。父母与孩子的沟通对孩子的自我意识有惊异的作用——自我意识低下者常缺乏与父母的交流。
自我意识的进展是由量变到质变的进展，尤其是在性能转折期。教授有关自我意识的知识，认识和个性品质之间的复存联系，正确理解个性品质中出现的变化，以而增强自信心，学习认识，的努力，运用原有的知识经验，不断认识世界，也不断认识，推动初中语文教学论文自我调控和自我完善。
家长和教师对儿童正确评价，使儿童自我意识的进展步入正确轨道。在教育中，经常正确的评价，有助于儿童自我意识的进展。在教育中，教师经常对儿童做出的正确的评价，会使儿童的自我意识逐步提高到新的较高的。儿童一体验着在学习成功与失败，以便做出的努力，另一也逐步学会独立地、带有批判性地来评价别人和评价。在教育中，经常对儿童正确的评价，对于培养儿童的自我评价能力及进展其自我意识是十分的。教师和家长的评价，对儿童的成长具有指向性，是个性塑造的。，评价是正确的、的、及时的。应坚持科学的浅析理由的策略教学论文，评价儿童自我教育、自我完善的，以而推动初中语文教学论文其自我意识的进展。
5
女生比男存活在更多情绪理由，女生主观上更不幸福快乐，更易。父亲的受教育对子女的自我认识影响。母亲的文化，对儿童躯体外貌、合群性这两的自我意识进展具有推动初中语文教学论文作用，尤其是小学文化的母亲和小学文化的母亲相比，对儿童这两自我意识进展的推动初中语文教学论文作用更大。
文献：
官旭华，儿童自我意识[J]国外医学：社会学分册，2001，18(3)：14—17.
周国韬，贺岭峰11一15岁学生自我的进展[J].心理进展与教育，1996，3：37—942.
[3]石淑华，周爱琴，儿童自我意识偏异的病例对照探讨儿童保健杂志，2003，3(5)：293—295.