单片机,高职单片机课程工程实践教学探讨

【】以高职单片机课程教学中有着的理由出发，浅析并单片机工程实践教学的策略教学论文，在单片机课程工程实践教学中“教师指导下的以学生为中心”的教学方式，以工程项目为主线，将整门课程的知识点融入，对高职单片机课程工程实践教学了探讨。
【词】高职；单片机；工程实践
单片机推动了嵌入式系统的进展，现代电子系统中的智能化工具。无论是尖端科技，还是现代工业、农业、仪器仪表、汽车电子系统、家用电器、玩具及终端等诸多领域，都离不开单片机。，高职院校专业都开设了“单片机原理及运用”课程，这门课程高职院校的电子类、电气类等电类专业的核心专业课程。单片机是一门实践性非常强的课程，又是一门抽象的课程，教师在课堂教学中传统的授课方式，有着理由。

一、高职单片机课程教学目前状况

1.传统论述教学枯燥抽象。在传统的单片机教学中，沿袭传统的授课策略教学论文：“板书+讲解”。加上现行使用的教材论述内容偏多，实例偏少，论述教学占据了2/3的学时。大量抽象的原理、使得学生接受和理解，感觉枯燥无味，激不起学生学习的热情和性，使老师和学生在教学中都感到很辛苦，缺少感性认识的演示平台。
2.论述教学和实践教学分开，且实践教学缺乏启发性和革新性。传统的单片机技术课程教学方式中，论述和实验实训分开，在课堂教学时，讲授的是对学生而言是晦涩难懂的纯论述知识；在实验实训时，都电路固定的试验箱，由学生参照实验指导书的范例程序，按部就班地编程软件，将编程文件编译、下载到试验箱中验证。的对论述结果验证的实验，实验缺乏综合性、开放性和革新性。教学方式使得论述和实践脱节，学生能掌握单片机技术的精髓，以而培养学生的实践动手能力和革新能力。
3.课程之间联系较少。单片机课程是一门联系广泛的课程，涉及本课程的知识，还与数字电路、模拟电路、C语言程序设计、protel电子线路设计等课程密切的联系。但大高职院校的单片机课程教学并未与其他课程联系，造成了课程间的脱节。

二、单片机工程实践教学

1.单片机工程实践教学的目的。单片机工程实践的目的是让学生在论述学习的上，完成设计MCS-51系列单片机多种资源运用并具有综合功能的小系统板的设计与编程运用，使学生不但能将课堂上学到的论述知识与实际运用，能加深对电子电路、电子元器件、印制电路板等知识的认识与理解，在软件编程、排错调试、焊接技术、仪器设备的使用技能等较全面的锻炼和提高，为今后独立某些单片机运用系统的开发设计工作打下的。着重提高学生在单片机运用的实践技能，树立严谨的科学作风，培养学生综合运用论述知识解决实际理由的能力。单片机硬件和软件设计、安装、调试、整理等的培训，使学生初步掌握工程设计策略教学论文和组织实践的技能，逐步熟悉开展科学实践的程序和策略教学论文。
2.单片机工程实践教学的要求。单片机工程实践是单片机技术课程的实践教学，是以工程项目和工程运用为课题的。它“教师指导下的以学生为中心”的教学方式，以学生为认知，调动学生的积极性和能动性，着重培养学生的工程实践能力、独立工作能力及革新能力，是对学生单片机的综合性训练，训练是学生独立某一课题的设计、制作、调试来完成的。要求如下：
①系统案例设计与论证。综合运用单片机技术课程中所学到的论述知识，学生所选项目的任务、要求和条件案例的设计，案例比较，确定案例。然后对案例中以单片机为核心的电路设计计算，元器件的选择和电路参数的计算，并画出电路图。
②硬件电路制作。设计案例经指导教师审查后，学生可向指导教师领取所需元器件等，电路制作，并对制作的硬件电路调试及测试，浅析测试结果设计要求。
③软件的编程与仿真。已设计出的软件系统框图，用C语言编制出各功能模块的子程序及整机软件系统的主程序，程序设计时，要考虑与设计硬件电路的连接及有关定量要求。
④撰写实践总结报告。书写高质量的工作总结工程实践素质高低的，工程技术人员应能用书面形式系统、完整、清晰地表达的探讨成果，其目的是让人很地看懂所探讨项目的内容、案例、原理、策略教学论文等。，书写实践总结报告单片机工程实践的内容。
三、结束语
单片机技术实践教学是灵活多样的，教学策略教学论文非常之多。只要不断改善教学策略教学论文，教学手段，加强实践能力的培养，论述联系实践，就能激发学生的学习兴趣，能提高单片机教学的质量，并且紧单片机新的技术的进展，不断更新单片机教学的内容、形式、策略教学论文和手段，我单片机教学工作将是枯燥乏味、难教难学的老大难课程了。
文献：
皮大能.单片机课程设计指导书.北京理工大学出版社，2010-07.
马子龙.单片机课程教学中有着的理由对策.广西教育.
[3]天祥.新51单片机C语言教程：入门、提高、开发、拓展全攻略.电子工业出版社，2009.