学习探讨,以体现性评价引领语文综合性学习实施写作策略

【评议文章】申宣成《体现性评价在语文综合性学习运用》，华东师范大学2011年博士探讨生学位论文。
【内容提要】体现性评价是与语文综合性学习相匹配的评价方式，它引领语文综合性学习的，提升学生的学业成绩。它在语文综合性学习领域的运用程序为：基于课程标准确定学习，围绕学习设计体现任务，和任务确定评分规则，运用评分规则引领教与学。一线的教学实践验证了这套运用程序的性。
学习方式的变革是本轮教育课程革新初中英语教学论文的。在语文学科，很的是在“识字写字”“阅读”“写作”“口语交际”四大领域之外新增了领域：语文综合性学习。姑且不论新、新领域的具有如通常解读的那样深远的作用小学数学教学论文，但它显然了语文教育工作者的广泛。近十年间，关于领域的硕士论文不下百篇或许可为明证。
起初，语文课程标准对这一缺乏相对明确的界定，所以很长一段时间用的理解课程标准表述解读，展开讨论。等再也解读不出新意，再也讨论不出新，接下去沉寂。与可怕的沉寂相对应的，是一线教师对这一新领域以原来的期待、欢呼转为忽视、淡漠，是拒绝。2009年，有人分层抽样的方式对江苏省72所中学的语文教师教学取向的问卷调查，结果，教师平均每学期用于语文综合性学习的时间仅为2.3小时（见屠锦红、徐林祥：《审视语文教学取向》载《上海教育科研》，2009年第9期）
为会出现课程设计与乖离的现象？怎么来解释现象？这背后到底地方出了理由？怎么来解决理由？这亟需探讨者深入探讨并作出回答。申宣成的博士论文《体现性评价在语文综合性学习运用》在背景下应运而生的。对语文综合性学习领域而言，他思索后作出的回答是沉寂之呐喊，他的探讨工作是冬藏的春萌，是筚路蓝缕之途跨出的，其论述和实践的价值不久将会被。

一、这篇论文都写了些？

这篇论文的切入点是语文学科评价革新初中英语教学论文，以此为深思小学英语教学论文原点，论证了以体现性评价推动初中语文教学论文语文综合性学习的论述和实践效能。它回答了三个理由：其一，体现性评价运用于语文综合性学习有何理据？其

二、体现性评价在语文综合性学习运用的程序是？其三，该程序在实践中效果如何？

论文的是理据探寻，试图回答个理由。其思维是先破，后立。先问卷调查和个别访谈，揭示既有评价方式对语文综合性学习的钳制作用，而后运用“课堂系统方式”论述归因浅析，以而在实然和应然两个层面论证了语文综合性学习亟需与之匹配的评价方式，此为“破”。基于对语文综合性学习的学理剖析，对其重建，浅析体现性评价的特点与功能，以学业一致性角度论证了的匹配性，此为“立”。
论文的为程序开发。在立论上体现性评价在语文综合性学习运用程序：基于课程标准确定学习，围绕学习设计体现任务，和任务评分规则，运用评分规则引领教与学。然后诠释和论证的每个，以此回应个探讨的理由。比如，章谈的是如何以课程标准出发确定学习，章阐述的是体现任务的类型如何围绕设计体现任务，第五章阐明了评分规则的定义和结构，并一系列对策，第六章论证了评分规则对教与学的引领作用。这遵循的思维是先总后分，先整体后局部，是浅析式思维。
论文为案例探讨，回应个理由。该集合性案例探讨策略教学论文，其思维方式是先立论，后抽样证明，是验证性思维。选取了“演讲”和“课本剧”两种语文综合性学习类型，在两所中学开展了合作探讨。探讨数据：体现性评价对演讲和课本剧的教与学起到了显著的推动初中语文教学论文作用。推动初中语文教学论文作用在学生的读写听说能力和社会技能了提升，实验班的考试成绩有了显著提高。这就验证了所建构的运用程序在实践性。
上述三个理由严密的内在逻辑，，与它们对应的三内容，以“理据探寻”到“程序开发”再到“案例验证”也形成互为补充，互为依托的严密结构，它们指向理由：如何以体现性评价推动初中语文教学论文语文综合性学习？

二、这篇论文有哪些突破点？

就语文课程与教学中大学位论文仅仅起了文献汇编或述评作用的情况下，这篇论文所的深思小学英语教学论文力度颇引人注目。
，跨领域的探讨，它至少涉及到两个领域：语文综合性学习领域和体现性评价领域。这两个领域本轮课程革新初中英语教学论文逐步走进视野之，都有堆砌，也有似是而非的，作者细致爬梳、鉴别和整理，非具有的鉴别力达到正本清源的目的。
，运用性探讨。运用性探讨有特定运用目的的，有两类：其一是进展探讨成果确定其可能用途，其二是为达到的、预定的确定应采取的新的策略教学论文和途径。这篇论文对前述这两个理由都作了深入探讨，论证了体现性评价运用于语文综合性学习的理据，了其运用程序和操作，了作者理由深思小学英语教学论文的深度。
这篇论文有突破点，我把它们归结为“四个一”：，证明，一套程序，一批案例。

1.：教师综合性学习为动力？

现在的学位论文流行作问卷调查和访谈，而不管问卷调查和访谈实际作用小学数学教学论文如何。但在这篇论文中，问卷调查、访谈后续的浅析起到了揭示理由的作用。
在文献探讨中，申宣成对于语文综合性学习度低就有明确的认识，是到底理由导致低度，这调查。2010年1-2月，他以河南、四川、浙江三省180位语文教师为样本了专题调查，在数据和采集上，他到矛盾的现象：语文教师对综合性学习认可度颇高而度却。怎么一回事？为释的理由，他以“课堂系统方式”论述归因浅析，这项系统论的浅析让他了现象背后的事实，那：语文综合性学习新的学习方式，教师缺乏的评估工具和对学生进步的监控手段。验证语文综合性学习对学生成绩的作用，面对外部考试的压力，数教师无奈地选择了更为保守也更为稳妥的应试途径。正是这一，了他对理由的聚焦：要转变初中数学教学论文语文综合性学习的目前状况，是要转变初中数学教学论文评价方式。，如何发挥评价引领教学、推动初中语文教学论文学习的功能，寻找到与语文综合性学习相匹配的评价方式就成了他这篇博士论文选题的出发点。

2.证明：体现性评价与语文综合性学习相匹配的学理在哪？

20世纪60年代以来，质性评价的典范，体现性评价受到世界各国教育评价工作者的广泛。在我国新一轮的课程评价革新初中英语教学论文中，体现性评价也以其进展性特点而备受。语文综合性学习既然引入新的评价方式，那么能否引入体现性评价呢？
要做出的回答也许是很的事，但的是，要对回答作出学理上的浅析和证明，而这却并易。在这篇论文中，作者做到了这点。他是怎么呢？先定位，将证明的立足点定位为学业，评价方式适用不适用的最为的。体现性评价适合语文综合性学习，那么在学业上具有一致性；然后用分进合击的方式展开论证：先讨论语文综合性学习的本质是，与之对应的方式所指向的学业是；接下来浅析体现性评价有哪些特点和功能，它侧重评价的学业是。经过对学业的甄别和比对，体现性评价与语文综合性学习具有匹配性的。这里所“专攻一点，不余”的思维严密性，在人文科学类学位论文中并不多见。

1

3.一套程序：如何运用体现性评价来推动初中语文教学论文语文综合性学习的程序？

找到了与语文综合性学习相匹配的评价方式，这本身也许已经是语文综合性学习探讨领域的成果了。但在这篇论文中，作者为体现性评价运用于语文综合性学习精心设计了一套程序：基于课程标准确定学习，围绕学习设计体现任务，和任务评分规则，运用评分规则引领教与学。为了这套程序的性和实用性，他对每个都了周详的论证和学理的诠释。
这里，先不说这套程序具有怎样的推广价值，单说论证和诠释中作者所引入的近年来基于课程标准的学业评价的诸多论述和实践成果，这已经是耳目一新了，这些成果为基于课程标准的教学了框架和知识。

4.一批案例：如何验证所建构的运用程序在实践性？

说体现性评价运用于语文综合性的理据和程序是回答了“为”和“怎么样”这两个理由，那么，所开发的程序在实践中可行，效果如何，这就案例探讨了。
在这篇论文中，作者选取了“演讲”和“课本剧”两种语文综合性学习类型，在两所中学开展了合作探讨。其探讨报告呈现了案例本身，呈现了探讨的整个，探讨设计（案例主题的选择、样本及合作教师的确定、探讨组织及数据采集方式）、探讨（按前述那套运用程序分步）、探讨（对语文综合性学习的推动初中语文教学论文和对学生学业体现和社会技能的作用小学数学教学论文）。以中，认识到体现性评价运用于不同类型综合性学习的特殊性和性，了可资借鉴，可模仿操作的范例。

三、探讨策略教学论文上的启迪

现在学位论文探讨的可信性是值得怀疑的，那么在看探讨论文中最呢？我是探讨策略教学论文，他的探讨适合用探讨策略教学论文吗？作者为要探讨策略教学论文？对探讨策略教学论文的，让在策略教学论文层面抓住探讨论文的价值，作者的探讨策略教学论文用得很恰当，那么就借鉴作者的探讨策略教学论文来或一致的来。
一般而言，任何探讨策略教学论文都有一套规范的探讨程序，现在是不管是质性探讨，还是量化探讨，都建立在一套规范的操作程序之上。遵循这套程序来做探讨设计，这样的探讨的才相比较较科学。，探讨策略教学论文，抓住论文的本质，研读文献的指导原则。
在这篇论文的探讨设计中，作者对于探讨策略教学论文有过较深的诠释和浅析，努力做到理性自觉。比如，他提到了探讨策略教学论文的适用条件，比如他在仔细分辨了所探讨的三个理由类型上与之匹配的探讨策略教学论文是，怎么用等等。，对于证明运用程序实践的性理由探讨中为要集合性案例探讨，有一段浅析，颇为中肯，启人深思。
相比之下，案例探讨综合了质性探讨和量化探讨的优点，教研中备受青睐的策略教学论文。案例探讨又分成不同类型，约翰逊和拉里将其分为本质性案例探讨、工具性案例探讨和集合性案例探讨。本质性案例探讨的兴趣某个特定的案例本身，探讨的目的为了揭示案例的某些特质，而为了推论；工具性案例探讨目的则是对案例的深入探讨达到对某一理由或现象的性理解；集合性案例探讨是指在整体的探讨中多个案例的探讨，，有人又称之为多案例设计。集合性案例探讨有显著的优点，它开展案例之间的比较，对多个案例的观察做出更的推论。，集合性案例探讨复现的逻辑，，信度相对较高，更有说服力。
[作者通联：上海市浦东教育进展探讨院]

2