大班,学大班额教学管理目前状况与对策相关

近年来，城市框架的不断拉大和外来务人员陆续流入，郑州市外来人口数量激增。造成外来务工等流动人员子女入学理由凸现，郑州市中小学新生入学压力急剧加大。据有关数字统计，2010年，郑州市区初中新生3.163万人，外来务工人员子女达1.028万人，占到了总人数的三分；全市初中一年级的平均班额为70人左右，而在外来务工人员的城乡接合部学校，班额超过90人。市区的热点学校，金水区文化绿城双语小学大班额现象，学生家长和社会各界强烈。
金水区文化绿城双语小学的一名教师，在日常的教学管理工作中深有感受。近几年教育部门在倡导小班教学，规定，小学每班超过45人。面对实际情况怨天尤人，而在日常教学管理工作中逐步探讨和总结小学大班额教学管理的经验得失，为提高教学质量、完善教学管理有益的借鉴。

一、大班额现象有着的理由

1.学生人数过多造成教室空间局促。

我校是本区热点学校，班级学生人数在九十人左右。学校教学楼教室设计较为宽敞，但与过多的学生人数相比仍嫌狭窄。情况造成了教室里课桌排放满满当当，课桌之间过道宽度非常狭窄，学生课间休息进出教室非常不便。另外也造成了室内空气质量较差，不利于学生身心健康成长。

2.课间学生拥挤有着的安全事故隐患。

每到课间休息的时候，学生以教室中蜂拥而出导致教学楼的走廊和楼梯上人满为患。小学生活泼好动、喜欢三五成群嬉戏打闹，在拥挤的学生人群中造成碰撞跌倒的情况发生。加之有些同学手中持有铅笔等文体用品也发生安全事故。

3.课堂教学效果受到影响。

班级中学生人数过多，学校给老师配备了扩音设备。老师在课堂上仍然感到身心疲惫，教学效果受到的影响。是在新课改理念下，有关学生自主学习和新型教学方式在课堂教学中开展。每节课时间所限，回答提问和参与教学的学生比例有限，使教师全面学生课堂学习的情况。

4.批改作业和复习检查压力。

大班额现象的有着导致教师工作压力增加。仅就批改作业而言，每天任课老师都最少要批阅近百本作业，耗费了大量的时间和精力。对于每天还要备课和上课的主科老师而言经常感到不堪重负。导致在工作和生活中精神压力大，经常会出现效率和急躁的情况发生。

二、大班额现象的应对措施

对于近年来城市中小学中出现的大班额现象，教育教学机构了积极的探讨，也了各自实际情况的经验和成果。各地和各学校情况不完全一样，每位教师各自的特点也不相同，到每一位任课教师而言要认真地课程和班级的情况，浅析和尝试开展化解大班额教学管理理由的路径和举措。

1.调整心态，平和对待大班额现象。

对于大班额现象任课教师要予以理解。近年来社会经济进展和城市框架逐步拉大外来务人员大量涌入城市，原有的教育教学资源增加的客观，市区中小学一段时间以来面对着的生源压力。在特殊情况下，大班额现象避开。是在优质教育资源较为的热点学校，现象更是显著。教师们理解拥有优质教育资源的热点学校生源超负荷，恰恰是社会和学生家长对学校和老师热切期盼的结果。任课老师立足实际情况以平和的心态面对这一现象。

2.加强教育管理，学生建立秩序观念。

学生祖国的希望和未来，在校期间除了有关学业课程的学习以外，对于其习惯和品格的培养也非常。加之现在的学生绝数独生子女，在班集体中如何养成和建立良好的纪律和秩序观念对其今后的健康成长都大有益处。任课教师是班主任老师，在日常工作中要小学生的性格特点经常性的教育和管理。
加强教育管理，使学生建立起良好的班级秩序和学习习惯。这样就在很大上克服大班额所造成的困难，使学生在接受文化知识的养成良好的生活和学习习惯，为今后的健康成长奠定了坚实的。任课教师也应当以关心学生身心健康成长的角度出发，在日常的工作中耐心细致、和蔼可亲，使同学们感受到老师的人格魅力和高尚品德。

3.发挥集体优势，培养学生自主能力。

人多力量大，众人拾柴火焰高。大班额现象在教学管理中有着这样那样的理由，另一也有其值得的积极因素。班上同学多，就更好地发挥集体优势培养学生的自主和自立能力。，将班上的同学分为不同的小组，发挥和小组成员的积极性。在各项学习活动中，积极发挥主观能动性有益的尝试；并且上开展不同小组之间的竞争与合作，逐步培养学生的自主和自立能力，在全班范围内营造出积极向上、比学赶帮的良好氛围。当然，这的工作每一位任课教室付出辛勤的努力，因地制宜情况认真组织好各项活动。

4.加强与家长沟通，争取支持和理解。

孩子家长的希望，的健康成长无时无刻不牵挂着家长的心。绝数家长对于孩子在学校的学习体现非常，理由及时地有关情况。对于任课教师而言，学生人数众多所造成的批改作业复习检查等工作量，使教师花费了大量的精力和时间效果并满意。有此，家长和老师之间应当加强沟通和联系，彼此间形成互补的联系推动初中语文教学论文学生的健康成长和全面进展。当然，这教师和家长双方彼此尊重和理解。
课堂教学时间短、任务重、学生参差不齐，对于每一位学生其课后复习和作业指导就显得非常。而这些工作仅靠学校和老师是圆满完成的，积极争取家长的支持和理解是非常的。学生家长工作都比较紧张和繁忙，抽出时间对学生课后复习和作业指导显得非常难得，学生家长还是乐于克服困难，对孩子的学习辅导和检查的。这样一，教师在学校讲授的有关知识，课后作业家长的辅导检查得以巩固和消化；另一，家当对于孩子的学习情况也有了比较的，在某种上达到了双赢的效果。