社会,个人责任意识与社会责任意识错位

【摘要】将探讨放在高中生特定人群，在对高中生问卷调查的中，值得怀疑的理由，中学生似乎热衷于社会公益活动，身上所的社会责任意识大于个人责任意识。但以的探讨中：这样的假设是值得怀疑的，并对其理由和对策了深入探讨。
【关键词】社会责任意识；高中生；联系
责任感是个人素质的核心成分，责任感的强弱了人素质的优劣。在我国教育中，学生缺乏责任心，意志力薄弱，信心的来源萎缩，对于优秀意志品质的锤炼氛围几乎为零。中学生对所充当的责任角色模糊不清，缺乏情感和意志的职称，这使将来很难在社会上立足。
一、理由的
现阶段的高中生被社会冠以“９０后”这一称呼，这一代人是独生子女、父母知识文化素养较高、家庭环境优越，造成责任意识的缺乏，体现有：１. 以自我为中心，不顾及他人感受；２. 推诿责任，缺乏担当。但就在整个社会对这代人持有时，却了这样场景：“汶川”地震发生，这一代人漠视，坐视不管，相反，踊跃地到了抗震救灾的活动中去，感人的场景使人记忆深刻，体现出了的社会责任心。以此为切口，面向刚刚入学不就的高一新生，做了校园调查，的是：身上所出来的社会责任意识大于个人责任意识。如有理由：班级同学有困难时，你会他吗？调查结果有同学表示“视情况而定”；相反，在问及“你有参与过公益活动（如捐物、捐钱、献血等）？”有同学表示“经常参与”。这之间似乎是矛盾的，被缺乏责任心的这代人，为会对社会公益事业体现出置信的热心？

二、理由探究

(一)社会宣传舆论作用

在媒体如此发达的现代社会，忽视社会宣传对每人的深远影响。时候，的决定取决于媒体的导向，公益事业在全社会能广泛的，媒体宣传所起的作用是小觑的。青少年的心智还未成熟，形成的人生观、价值观和世界观，受到媒体宣传的影响。榜样的示范作用对青少年的心智形成积极的作用，当代中学生崇拜的偶像是娱乐明星，这些偶像的所作所为影响到青少年的进展。越来越多的明星积极地到社会公益事业当中去，以某种上讲，比起对中学生一味单一的思想教育，停留在“训导”“灌输”等方式上，明星的这些实际行动更能起到积极的作用。

(二)对“陌生人”的联系

超越地缘、血缘的“陌生人”之间的联系是市场经济进展的标志，学探讨的新主题。在问卷调查中这样现象：中学生对身边亲近的人，如朝夕相处的父母、同学体现出的责任心担忧，相反的是，非常乐意素不相识的“陌生人”。的调查是高一新生，年龄的增加，在人际交往中，同学与同学之间的联系不像小学、初中那般单纯，人与人的联系变得复杂，相对“熟人”来说，和“陌生人”之间利害联系，对“陌生人”心理上有安全感。如有理由就问到了“同桌在某些事情上做得不当时，你会吗？”有同学会“视情况而定”。经常面对的人，要考虑到人家心里会接受，的联系该怎么相处等一系列的理由。对“陌生人”伸出援助，后顾之忧，也不用担心被救助人心里有压力、负担，的联系该用样的心态来面对等等理由。

(三)以众心理

在调查中，学生表示在学校或班级的组织下参加公益活动，否认学校或班级对学生的正面引导作用，以某种上出学生在做公益事业时的、自愿的。社会责任意识在这里被消解，的有可能随大流，中学存活在这样心理“别人都去积极参与公益事业，我不参与的话，别人会用样的眼光看待我？”

三、对策及倡议

社会责任是指人对他人、对社会所承担的职责、任务和使命。社会责任感则是对责任的强烈的自觉意识和崇高的情感、意志，是与人的理想、志向和价值观统一的，是为祖国和人民献身的强大的内动力。
以价值取向的角度看，发达的社会责任感应为：关怀自我生命，他人生命的；关怀自我幸福，他人幸福和社会整体幸福的；尊重生命，尊重且捍卫人格的独立性、完整性；关怀社会正义的，积极对抗邪恶与不义；无私助人；坚定地追求真善美，对抗假恶丑；倡导并践行人与人，人与自然的和谐、友谊、爱；对周围世界富于，心灵敏锐，对抗麻木不仁；忠诚，对抗卑鄙；不断地超越自我，“人是提升和超越的存活，人的个体人格的即不断地超越自我”；个体与世界的合

一、存活境界的、充实、博大。

此次问卷调查，以中的理由是极为复杂的，“个人责任意识远不如社会责任意识”是值得怀疑的，社会责任意识的培养与个人责任意识的培养是紧密的。
马斯洛论述把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我需求五类，依次由较低层次到较高层次。马斯洛的自我也责任的，即使自我对社会责任的反应，社会对个人责任的认同，学生未来进展的栋梁，培养的责任意识，正所谓“天下兴亡，匹夫有责”。
，在初高中转轨期间，对学生的社会责任感的培养迫在眉睫，的对策及倡议如下：

(一)加强媒体的正面导向作用

媒体在后工业取代的地位，尤其对中学生，很受到电视、广播、报纸，尤其是网络的影响，这些媒体很强的视觉力，影响着对某一事物的和态度。所以说加大对媒体的正面导向作用，媒体的宣传，对学生爱国主义的教育。，媒体人应树立起强烈的责任心；，媒体应举办多彩的爱国主义教育活动，如电视剧《恰同学少年》很不错的题材，以中同志“书生意气、挥斥方遒”的豪迈之情；再次，加强榜样的示范作用，青少年崇拜偶像明星的心理，搜集这些人参与公益活动的，对示范教育。

(二)中学实行“新课程革新初中英语教学论文”

实行“新课程革新初中英语教学论文”的三维是“知识与能力、与策略教学论文、情感态度价值观”，应深入开发教材的“情感态度价值观”，培养学生的社会责任感。如语文教材中所的屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧国忧民以天下为己任的情怀；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”；林则徐的“苟利生死以，岂因祸福避趋之”；谭嗣同的“我自模刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；孙中山的“非革命不兴”；李大钊的“铁肩担道义，妙手著文章”；新总理周恩来少年时“为崛起而读书”的理想，无不洋溢着一股强烈的家国意识。教师在平时的教学中把这些“情感态度价值观”渗透进去，让学生在学习中感受到强烈的社会责任感。

(三)学校组织学生参加公益活动

组织学生多参加公益活动，如绿化城市植树活动；创建卫生城市义务劳动；祭扫革命烈士公墓活动；参观科技馆、博物馆、党史馆等活动；“传承雷锋精神”主题宣传活动；“学会感恩”主题宣传活动；城乡“手拉手”活动；“献爱心捐助”行动等等。这些活动，增强学生社会责任意识。
的调查探讨，对这些数据理性的浅析，高中生身上所出来的个人责任意识与社会责任意识之间的错位，值得每教育工作者深思，希望这些略显粗浅的拙见能大家的。
【文献】
［１］ 马斯洛． 人的价值与潜能［Ｍ］． 北京：华夏出版社，１９８７．
［２］ 唐雪梅． 浅谈学生社会责任感的培养［Ｊ］． 四川教育学院学报，２００３（２）．
［３］ 沈国桢． 责任是社会意识形式的范畴［Ｊ］． 社会科学家，２００１（２）．