学生,浅谈新课程理念下高中数学教学写作

：新课程标准倡导，发挥学生性、自主探讨与合作交流等学习方式。数学教师在教育教学实践中转变教学思想，改善教学方式来提高教学效率。以高中数学新课程理念为指导，自身的教学实践，了一些教学对策，以期能推动初中语文教学论文学生的数学学习和终身进展。
词：新课改；高中数学；教学

新一轮课程革新初中英语教学论文是对传统教学的一次革新，倡导人人学有价值的数学，不同的人在数学上不同的进展，使学生学习的主人。那么如何在新课程理念下的指引下，在的教学实践中发挥学生的性，推动初中语文教学论文学生的数学学习和终身进展？

一、转变教师的教学观念

新课改背景下要转变的教学观念，由知识的传授者变为积极的旁观者、组织者和理智的引导者，和尊重学生的体验。由课程的执行者转变成课程的开发和课堂活力的激发者。在教学中，教师应发挥学生在教学性，让学生自主学习，经常让学生运用所学知识去解决生活实际理由，使学生在实践数学的中及时掌握所学知识，感悟到数学学习的价值所在，培养学生“用数学”的意识，它用数学的知识去，用数学的策略教学论文去浅析，用数学的思想去处理.

二、教学中学生的地位

学生的性贯穿于自主学习的始终，它自主学习的，所以教师应增强学生的意识。在学联单活动中，要让学生感受到是学习的主人，参与到课堂教学中来，才能收到良好的效果。教师在课堂教学中学生自主探讨，学生的想法和意见，即使是不正确的，教师也挖掘学生错误成分，进而保护学生学习数学的信心增强数学学习的兴趣。

三、采取的教学形式

教学活动是的组织形式的。以课堂组织的角度说，组织教学是教师为保证正常的课堂教学秩序，组织学生积极参与教与学的双边活动，是为学生完成学习任务对其参与学习的组织。在的课堂教学中，教学形式取决于教学任务、内容特点、学校的资源环境学生的特点。比如，在《集合》这一节课的教学中，“集合”、“属于”这些常用数集的记法约定的，那么采取“式”、“探究式”教学就作用小学数学教学论文了。采取先让学生自学，然后由教师或学生理由，以而完成教学任务，达到教学。又如，在《函数的单调性》这一节的教学中，教师也采取先学生自学、后师生释疑的形式，但教材编写的理由，可能学生和体验数学知识的发生、进展，而重在学习结果的上。所以，教师对教材二度加工，创设理由情境，使学生在解决理由的中，完成学习任务。还有探讨性课题，在学生独立完成的情况下，教师组织学生合作完成。

四、开发学习资源，推动初中语文教学论文其自主学习

传统的数学教学中给学生的学习资源，也教科书一系列的习题集和模拟题。这就造成了学生解题能力的高明，而实际运用能力学习能力的相对低下。况且学生在生活经验、实际背景等都有着着差别，那么数学知识的呈现方式、数学实例的选取等也应区别。，教师要对教材二度加工，使其数学的进展规律，还要不同学生的认知规律和特点。，还要给学生的学习资源，使其学会选择于完成学习任务的学习，并在的能力范围内最大的进展。地，在教学中，教师创设多个情境，让学生感知。如“抛物线”的教学情景，以“炮弹发射”到“抛物演示”，让学生感知抛物线的无处不在，并与生活息息。还给学生的书刊寻找学习的策略教学论文，如学习网站、资源库等。是在探讨性学习中，它涉及到学生接触过的知识，那么的书刊寻找的策略教学论文就显得很了。有条件的学校还“请进来、走出去”的方式，拓宽学生的数学知识数学知识、解决理由的途径。还建立创设班级资源库，使更多的人享受学习资源。这样，在上，拓宽了学生的知识，掌握了寻找学习资源的策略教学论文，推动初中语文教学论文了自主学习能力的进展。

五、加强学生对数学知识的运用意识

，加强数学和现实的联系。数学学习的是学生的生活经验，数学教学要加强数学学习和现实之间的联系，应尽量让学生生活数学，教师选取的教学素材也应尽量贴近学生生活。，引导学生社会，用数学知识浅析和解决诸如环境保护、煤矿安全、节约资源，投资、彩票、存(贷)款等理由，学习数学的价值。，必要时，可带领学生走出教室、走出课本，生产生活实际，譬如：所学知识测量旗杆、动手画跑道等加深对数学的理解，感受数学的作用。

六、改善和完善教学的评价机制

传统教学评价的力在评价的甄别功能上，评价的方式也比较单一。数学课堂教学评价有结果维度上的，还对的评价。地，以结果这一角度，考察学生能数学知识、技能，学生的迁移能力、元认知能力了提高；在学习中，看学生具有的自主性，学生的学习动机如何，对学习能自我监控、反馈和调节。采取多样的评价方式。不同的学生不同的学习情况，应有不同的评价方式。有时对学生做出及时评价，使学生能调整学习活动，少走弯路；有时延时评价，目的是让学生在随后的学习中思维上的漏洞、策略教学论文上的偏差等，进而提高元认知能力。
总之，在今后的教学中每数学教师都应不断加强数学教学探讨，更新观念，改善策略教学论文，并参与学生的探讨，发挥学生的性，使学生学习的主人，以而更好的数学新课改。