学生,让学生在阳光下绽放

班主任，是班级工作的领导者、组织者和者。班主任，每天面对的，是渴求知识的眼睛；每天接触的，是等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这班主任具有强烈的事业心、责任感，更班主任的组织管理艺术。
有时候，老师们在一起感叹：现在的学生不好教，打不得，骂不得，批不得，好心说，还冷漠挑剔。以前我班有一位女生，性情孤傲、与同学联系紧张，谁都优秀。为了使其有健康的心灵，我想以心换心，就攻不破的堡垒，更何况她还是未成年的小学生呢？用真诚会赢得她的信任，我便经常找她谈心。但没料到她在班里向同学扬言：“哼，她没可怕的，欺软怕硬，根本不敢把我怎么样！”的诚心换来的是学生的冷漠和讽刺，我确实很痛心，也很着急。我静下心来，认真深思小学英语教学论文，社会上赞美个性的张扬，使得稚嫩的心把标新立异与叛逆当成了个性来追求，这就难免使教育在一学生中老师的一厢情愿。，冷漠是人性的缺失，身为教师，育人为本，有责任让学生走出冷漠，在阳光下绽放。
每位老师都希望的学生纪律严明，学习进步，课上愉快地学习，课下活泼又守纪，可事实上总会遇到不如意的违纪、违规现象。特级教师于永正说：“当教师教育学生时，学生知道你在教育他，你的教育就失败了。”多么耐人寻味而又极富哲理的话。，在教育中我也尝试运用策略教学论文。

一、用诚心对待每一位学生

生活的美丽用几句话或一堂课就能催生出来的，老师往讲台上一站，在学生中间一走都具有指示性，你到底是可亲，时间会证明。庄子曰：“真者精诚所至，不精不诚动人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不硬威，强亲者虽笑不和。”
一次课上，一位男生不停地在滚动脚下的球，我边上课边用眼神制止他的，但毫无效果。我他忽视了我的有着，让学生看书时，我就走到他面前，他连语文课本都没带，就厉声道：“没带书知道和同桌合看吗？”他说：“我不知道是语文课。”这叫话，我冷问道：“哦！你要知道是语文课就会带书啦？”他的回答出乎我的意料，说：“我要知道是语文课来了！”当时气愤的我这孩子无可救药，也颜面扫地，便向学校的领导告了状。过后我又深思小学英语教学论文：你想教育学生就别给学生来阴的，你收获的伤心。
当“无视”的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育，并随时维护、尊重学生的尊严时，学生会把全部的爱心和敬意奉献给。这样，便把尊严的丰碑树立在了学生的心中！前面提到的那个学生她在班里的扬言传到了我耳朵里，但我装作不知道，也以未转变初中数学教学论文对她的关心、爱护，我的真诚终于收获了感动：临毕业前她亲自交给我一封信，信上说：“一年中，您教给我的是知识，更多的是做人的——真诚，请我不会让你失望的。”真诚地对待学生，才能触动学生的心灵。教不好的学生，的是时间和耐心。

二、不漠视学生的细微举动

与学生相处的时间一年，而这一年对于孩子的成长又是至关的。老师应捕捉住学生细微的情感体现，孩子的成长更多的是感性的呵护，而理性的说教。
记得曾经教过的一位学生，有一次我上完课，她追上我说：“老师，你头上有根白发，我不想看见你长白头发，让我给你拔了吧！”我便揽着她的肩一到了办公室，我坐下让她给我拔。我说谢谢，但我想我的配合举动是远远超出谢谢的分量的。
对于学生可爱的举动给予回应，粗心大意对稚嫩的心灵的漠视，其后果怕是导致对人世的冷漠。老师无声无息的爱，就像火种，它能点燃学生的爱。学生老师的爱也会把爱“反射”给老师、同学，以至于上升到对生活、对学习、对祖国的爱。苏霍姆林斯基曾说：“对孩子的关爱与关怀，是一股的力量，能在人身上树立起美好的东西。”

三、反其道而行的榜样力量

记得2007年开学时接任新班没几天，我不少男生头发颇长。一天中午，我特意到理发店，把不长的头发又精心地打理了一次。下午，上课前我不露声色地来到班里，问：“看谁最先现在班中有哪些新的变化？我和你们。”当学生并说出了老师理发了，我话锋一转：“现在，我很想知道我理发你们对我的评价，请大家说说你们的感觉怎样？这样好吗？”我听到了一片赞扬声。我说：“有位名家说的好‘真心诚意地赞美别人，就能让人多活二十分钟！’，我感谢同学们今天对我真心诚意的夸奖。”天，我再去上课，欣喜地那男生的长发变短了，有的还剪了个小平头。
是的，你轻描淡写的；你看似简单的爱抚；你深情的一眼；你看似不着边际的嘘寒问暖；你讲感人肺腑的故事；你反其道而行的榜样力量；你不露痕迹的暗示……这些都会给学生留下刻骨铭心的记忆，都会荡漾起学生心涟漪，这不班主任教育艺术的魅力所在吗？
孩子是花朵，用心浇灌；孩子的心灵是一扇大门，用爱来开启。班主任这份工作饱含着艰辛和汗水。我也曾烦恼过，也曾抱怨过。但每当我想起那一双双渴求知识的眼睛，那义辞的责任心又坚定了我的信念，我是一名人民教师，一名班主任……
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